期中考试结束后，紧接而来的是年级质量分析会和家长会，我这个中途接班的语文老师，也终于迎来和家长的第一次见面。
昨天是四班的家长会。我大清早赶到教室上早读，一进门，一个家长已经在教室了:“老师，我专门早到了半个小时，带着孩子们打扫卫生，这样就不会耽误你上早读了。”我这才发现，教室里干干净净，孩子们已全部到位，在齐刷刷读课文了。以往这时候，值日生还在扫地，室外打扫的学生还没有回来，课代表组织的读书声稀稀拉拉……有人操心就是好啊，我心头一热，向家长投去感激的一笑。
上完课去开家长会，好几个家长马上站起来:“老师，要发试卷和作业本吗？交给我好了。”那种真诚和热情，再一次让我心里倍觉温暖和亲切。似乎在很久以前我们就已经认识，且心有灵犀。
下午第八节课是我的，走进教室，另一个家长端端正正坐在后面，他的孩子因发烧已经两天没上课了，但此刻，小家伙双眉紧蹙，两手支着脑袋坐在座位上，显然是在勉强支撑。啊，不放心孩子来陪读的。我心里想着，很快开始我的教学任务。但是短暂的片刻之后，我发现那个家长站起来了，在过道里穿来穿去，不停提醒那几个学习不自觉的孩子翻书，做笔记，那认真的样子，不亚于我日日的反复叮咛。我这才明白:她陪儿子是一方面，帮助我管理课堂才是她真正想做的事。因为有她的存在，孩子们格外用心，读课文的声音比以往大了很多，注意力也高度集中，我很快就完成了教学任务。开开心心下课的时候，我从心底里感谢那个给我帮了大忙的家长。
晚上，正准备备课，一个陌生的电话打来:老师，我想和你聊聊好吗？家长有话要说，我没有理由拒绝。我们起先谈孩子的病情，很快就聊到班里的孩子。她说:“老师，你的课上的太精彩了，我真想天天都听你讲课。但是我有个小小的建议:你对孩子们太仁慈了，这些孩子个个吃软怕硬，摸着你的好脾气就蹬鼻子上脸，这样会影响学习效率的。你尽管严格管教，不行了就打，我们绝对不会护短。”一语点醒梦中人，我这才恍然大悟，找到了我百思不得其解的问题根源。期中考试后，我一直做质量分析，查找学生掌握不扎实的原因，从我自己的课前准备到课堂教学，从作业的批改到检查落实，我自问没有敷衍也没有疏漏，却唯独忽略了孩子们微妙的内心世界，原来他们也会看人下菜，也会吃桃子捡软的捏啊。仔细回想，我真的是太过仁慈，让很多孩子有机可乘，严重偷奸耍滑才会导致基础掌握不扎实。随后，她又跟我讲了之前语文老师的一些做法，建议我可以再试试，我们才愉快的结束了交流。
通话结束后，我做了认真的自我反思，真切意识到自己教学中存在的问题已经严重影响到我的教学效果，看来恩威并施真的是不容易做到的啊。我一直坚守不带着情绪上课的原则，所以不轻易对学生发火，即使他们犯了错，也总是尽量委婉劝导。却忽略了孩子们的那点小心思:哪个老师好说话，就在哪门学科上偷懒。看来今后对这些孩子，真的是只能给好心不能给好脸了啊。
感谢我的家长朋友的及时提醒，让我找到了今后要努力的方向。有这样给力的家长，我相信我一定能带着孩子们及时查漏补缺，扬长避短，最终取得理想的成绩。
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