女史箴图（上）

这是东晋画家顾恺之的作品，可惜的是，它的原本早已在岁月的流转中消失无踪。

但是，它又在历代的摹本中不断复活，存在于世世代代的膜拜者心中。

现存于世的唐、宋两个摹本，曾被景仰他画风的乾隆皇帝收藏，并视为珍宝。其喜爱程度，从他所盖的三十多个大印章，以及一大堆的题字，兰花绘画等等就可见一斑。

遗憾的是，八国联军入侵北京时，更为珍贵的唐摹本被盗走，后被大英博物馆收藏，成了漂泊异乡的游魂。

另一幅宋代摹本艺术性稍差，现收藏于北京故宫博物院。

作为中国存世最早的中国绢画，这幅画究竟画了什么？它的珍贵之处有哪些呢？

           

首先看它的绘画内容。

女史，宫廷女官，主要监督记录宫廷女子的言行规范；

箴：规劝，劝诫的意思。

这是一幅以女子为主要绘画对象的绘画作品，其内容也是劝诫当时的女子要修德养性。

这幅作品根据西晋文学家张华撰写的《女史箴》所绘制而成的绢本画作，以形象的方式揭示了原文的含义，有点类似于今天的看图说话。

画卷原本分为12段，每段讲述了一个修德故事，绘画的右侧则标有文题，这也是我国最早将绘画与书法相结合的艺术作品。

现存的唐代摹本中，前三段早已经丢失，现只存有后面九段。

第一段：冯媛挡熊。

冯媛挡熊

汉元帝与宫人看斗兽娱乐，突然一直凶猛的黑熊冲破栏杆，直向汉元帝猛扑过来，众人顿时惊慌失措，只有冯媛勇敢地挡在黑熊面前，留给侍卫杀死黑熊的时间，保护了皇帝。

这幅画中，冯媛虽身材瘦小，可面对凶猛的黑熊，她昂首挺立，泰然自若。身后的几根飘带，让她宛若仙子，毫无犹豫，翩然而至。

在她面前，猛扑过来的熊虽然大张獠牙，竟也显得呆萌，没有那么可怕了。

相形之下，她右侧的两名手持长戟的侍卫，虽然身形高大，却面露几分惊慌，其凶猛似乎都在武器之上，而非自身的气场。

再看坐在右侧的汉元帝，显然在突如其来的危险面前惊呆了，本能地握住随身携带的武器，连两侧的带子都惊得飞在半空中。

两个女子更是吓得躲在了皇帝的背后，惊恐的样子，失去了贵族女子应有的淡定从容的形象。

这张图上，画家用不同的姿态，淋漓尽致地表现出了每个人都不同的心理状态：或勇敢，或畏缩，或惊慌，或呆滞。

用笔流畅，可以说是形神兼备。

第二段：班姬辞辇

班姬辞辇

汉成帝乘辇出行，想与班婕妤同车，班婕妤的拒绝道：“看古代留下的图画，圣贤之君，都有名臣在侧。夏桀、商纣、周幽王，才有嬖幸的妃子在坐，最后落到国亡毁身的境地。我如果和您同车，那就跟他们很相似了，能不令人凛然而惊吗？”

画面中，班婕妤挺立车旁，身形庄重，面容正色。

车上的汉成帝眼睛紧紧注视着班婕妤，脸上有失落，有惭愧。如此表情，传神的表达出了他的心理活动。

汉成帝右侧的女子脸面向与班婕妤相反的方向，似羞于对视。

另有八个行进中的轿夫，既增加了画面的动感，与其他三人形成动静对比，又暗合了汉成帝出行的张扬和威武，如此耀武扬威，难怪班婕妤不愿与之同车。

第三段：山水寓理。

山水寓理

这段画的是高山重叠，画右侧一匹马露出头来。一只老虎正蹲坐回首。山下两只飞奔的兔子。山左侧一只鸟飞翔空中，另一只站立回望。天上日与月同时出现，掩映于白云之中。太阳中有金乌，月亮中有玉兔。山下一个人单膝而跪，拉弓欲射。

这幅画用“日中则昃，月满则微。”寓意女子要保持谦卑，不可恃宠而骄。

我们看这座高山，层层叠叠，而又疏密有致，有高耸的山峰与宽阔的平台对比。有飞禽走兽，或静或动，或飞或立，各自成趣。日月同在，太阳动感飞扬，月亮又闲雅安静，互成对比。

山中动物既自在又危险，最凶猛的是老虎，但看似山中称王的家伙，却不知山外正有人搭弓张弩。

可见人外有人，天外有天。不可过于张扬。

这张图与其它的几段人物画迥然不同，增加了整个画面的动感活泼性。里面又充满了传说与故事性，寓意深刻，令人不禁反思。

从这张画中也可以看到，当时的绘画特点是人物的比例都比较大，山水则相对较小。与后期的山水画有很大的不同，其背后是画家们的心境的变化，审美的改变等等。

第四段：修容饰性

修容饰性

这段图片恐怕是《女史箴图》中最为有名的一段了，很多资料都选用过此图。

它意在提醒世人，要像修饰自己外在的容貌一般，注重修养自己内在的德行。

画中具体内容如下：

两个女子正在对镜梳妆。右侧的女子背对画面，用笔似在轻修眉黛，画家巧妙的运用镜子呈现出她姣好的容貌。另一女子则端坐镜前，一侍女侧立为其梳头，各种梳妆用具散落放置。

两位梳妆的女子衣着华贵静雅，表情动作典雅端庄。与之相比，梳头的侍女着装较为明艳，更显出少女式的活泼秀丽。

关于镜子的隐喻，欧阳修说过一句非常有名的话，值得深思：

“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”

第五段：家族欢聚

家族欢聚

图中描绘的是夫妻并肩端坐，对面坐一妇女怀抱拿着球的婴孩，一个稍大的孩子在地上爬。另一个女子正在给面前的小孩梳头发，孩子急于玩耍想要挣脱。画面的上方，一中年男子正在读书，两侧有一个成人和孩子与之共读。

这幅图描写的是家庭要和睦，要有良好的家风。

图中把人物分成三组，形成一个稳定的三角形，给人内心安稳和乐之感。

这个三角形，也代表了当时认为家庭和睦的三个方面，右侧为夫妻相敬，同心同德；左侧为爱护子女，尊重一家之主或者说长辈；上方为勤学诗书，修养德行。

有了这三点，家庭关系更加融洽，日子才能蒸蒸日上。

        （未完）