1.老师整体语调平和,情绪和语调不易过于激动兴奋,特别重要的词可以强调,引导学生观察事实,以客观心态思考。
2.故事,课题,生活中物品食盐、沙子、面粉,学生预测结果,老师做实验1.食盐溶解过程:先在水里静静地躺着学生挨个观察,老师接着搅拌再让学生观察,糖被水溶解了的结果,并请学生描述刚才溶解的过程。
3.实验2沙子,老师直接慢慢撒入水杯,让学生仔细观察,接实验1直接让学生描述现象,师再搅拌让学生根据生活经验说结果,等一会儿后验证了沙子仍然不会溶解,请学生描述过程并得出结论沙子是不能被溶解的。
4.实验3面粉,用小钥匙倒入水杯老师和学生一起观察现象,近距离挨个看看,问学生和刚才盐的溶解有什么不同,混浊状,师引导,面粉颗粒在水中悬浮,有沉在下面,食盐是清澈的,盐水又叫盐溶液,特点是形成了上下一样的均一的,稳定的,透明的,咸度一样的溶液。根据溶液的特点沙子不能溶解于水。而面粉能看到面粉颗粒,到底是不是溶液呢?可以用过滤的方法来判断,师陈述刚才过程,用过滤方法验证。
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