“小胖猪呀小胖猪……妈妈，妈妈， 我记起来啦！”女儿荡着两条小腿，在马桶上喊起来，自个儿念到：“小胖猪呀小胖猪，撅起嘴巴嘟嘟嘟，上嘟嘟下嘟嘟，上左下右转嘟嘟。”
这是女儿第一节主持人课上学到的主要内容——绕唇。
关于主持人，要从她读幼儿园小班下学期开始说起。
当年开学，幼儿园举办开学典礼，其中一个节目是由十几个家庭合唱《让爱住我家》，我们仨作为领唱之一。那是女儿第一次通过话筒发出自己的声音。再后来，她参加学校的唱歌表演、合唱表演、晨会主持人。到大班后，担任广播体操主持人。
年前，她跟着嫣嫣去体验主持人课，虽然已经有三个兴趣班，她还是说想报主持人，于是用她的零花钱给她报上了，昨天是第一节课。
你也下班赶过来，我们提前20分钟到达培训中心，第一名。
这个第一名后来让我意识到它带来的好处。首先是女儿特别得意，为以后保持早到奠定基础；其次可以熟悉环境；再有是给老师们留下有时间观念的好印象，能与老师有更多的互动，在课上老师会很溜地叫出她的名字（后面来的几个新同学，老师花好几次才叫对）。
我们从老师那里领了教材，老师问女儿会不会写自己的名字。女儿躲在我身后想逃避，最后在我的鼓励和协助下写好。
因为是第一次上课，她希望我在教室里陪她一会，我也正有此意，这样我就能去感受一下老师的教学和女儿对主持人的兴致。
我端坐在课室后面的角落里（避免打扰到孩子），打开之前建立好的印象笔记的“主持人”的笔记，跟着老师的节奏，逐一记录，偶尔还拍下关键的照片。
老师先点名，给孩子做自我介绍，接着和孩子们互动，问孩子几岁了，在哪里读书，然后带着孩子们做自我介绍，“我叫某某，今年几岁了，我来自哪里”。
轮到她时，她转过头，皱着小眉头看我，我笑着点点头。站到在台上后，她声音自动变小，这在我意料之中，没说上自己是哪里人。以前她在家里会认真地说，自己一半是汕头人，一半是雷州人。我站上去也不见得会表现得更从容和落落大方。
下来后，老师问：“你们觉得主持人是怎样的呢？”
老学员会叽叽喳喳说上几句，女儿一直安静地听。老师从站姿、坐姿、表情、声音等各个方面做了讲解和展示。
说完，不知怎地，老师叫孩子们起来玩游戏。玩游戏时，女儿一直盯着老师，期望能听懂老师的规则，从她后来的表现力，她确实听明白了。游戏要跑，没几下，她便主动跟老师说好热，把羽绒服脱掉了。
游戏后，她变得主动起来，比如翻书不小心看到书后面一页粘着一个光盘，会问老师，那是什么。老师没听到，她继续问，直到问到答案。
翻书到48页后，开始学习绕唇：撅唇、收唇、转唇等，当老师来检查女儿的动作时，女儿对于“撅”这个动作有些迟疑，我稍微等了一下，提示说“嘟嘟嘴”，她立马就做对了，不过转唇她做不来，还告诉老师说向左边，脸疼（年前从平衡车上摔下来伤到，还没好）。当老师去纠正别的孩子时，她扭身过去看得很出神。
一轮下来，中场休息，我们一同出来。
后来我有事你送我离开，再回去等候。
把成长记录
后来回到家后，你开心地对我说：“老师说，女儿适应能力很强。一开始有些害羞，后面能主动举手提问，有什么不舒服会清楚地告诉老师，第一节课能这样已经很了不起。”
这就是我们的孩子，我对她很有信心。
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