写花名 2019-5-6

作者: 小草生月love素素 | 来源:发表于2019-05-06 21:43 被阅读0次

今天中午，孩子们午饭时间，大一班几个吃得快的孩子在门口小椅子上坐着，谢尚柯在大声自言自语，我走近了小声问他在说什么？跟谁说的？他说跟自己说得，又重复了一遍什么，我也没听懂。他让我去看他种的花。拉我来到门口花池边，指着一株小花自豪的说“这是我种的！”我问他“叫什么花？”他说“我也不知道”。我说你如果想知道的话，我帮你用手机搜一搜。

我打开qq 浏览器，点出拍摄搜索功能，对着植物一拍，搜出了花的名字，我告诉他花的名字叫小花鬼针草。我问他想不想把花的名字写下来，让大家都知道，他说“我不会写字”。我说你可以照着描，就像画画那样。他说好，转身就去教室拿来纸笔，我把手机给他看，他一笔一划的写起来，小字写的很顺利，写花的时候，草字头写错了，我在旁边提醒他先写横，再写两竖，并用手给他比划了一下。他努力的重写了。五个字写完后，他又把“小”字重写了一遍，这一遍把两点朝上了，我也没提醒他。

写花名 2019-5-6

写完以后，他去找来了胶带，把字贴在花后面的花坛壁上。坛壁有泥灰，胶带掉了，他又重新粘了一下。

接下来，我问旁边的那花是谁种的？也用手机扫了一下，告诉他叫万寿菊。问他要不要写下来。他说不要，是钱雨琦的。他让我去扫旁边的花，扫出来是凤仙花，他又拿纸照着手机一笔一画的抄写了。这一次，他把凤字写在了纸的右边，而且写的比较大，占了纸的很大地方，仙字刘只能写在前面了，花字写在两个字的中间上面。他写好了，我告诉他，这样读就是“仙花凤”，不是凤仙花，第一个字要写在左边，写小点，给后面的字留位置。我问他要不要重写，他说不要。他也没搭理，就用嘴巴咬胶带去贴。

后来我又扫了金盏菊，盏字他说不会，我叫他先写三横，再写斜勾，下面的皿字写了口，然后四个小竖，再把下面两边加长。再写万寿菊，谢尚柯写的很利索，很快就写完了。钱雨琪也拿来纸，要写他种的万寿菊，他说不会写，我让他看手机上的字，他写了前两个，菊字让我帮他写了。上面照片中右边的字是谢尚柯写的，下面的照片上的字是钱雨琦写的。

写花名 2019-5-6

（从上面两幅照片看出，谢尚柯的观察之后写的字基本准确，笔画肯定，清晰有力。而钱雨琦的字笔画则较轻软，不够清晰，力量不足。钱雨琪万寿菊的菊字不会写，是让我帮他写的。而谢尚柯不让我帮他写字儿。他让我写给他看，然后他照着写。后来写的“向日葵”的“葵”字，因为笔画比较多，手机上面看不清楚。我就在另一张纸上写给他看，然后他就会自己照着写。）

我在教钱雨琪写字时，谢尚柯拿我的手机自己去把剩下花全部扫了一遍，扫完拿过来问我叫什么名字，然后再拿纸把他们都一一的写下来，再一一的用胶带贴上。只有其中泡囊草的囊是我帮他写的，因为笔画太多也看不清楚。他不断的用我的手机去扫各种植物，门口的植物写完了，他又跑到花园里去扫各种草，一直到12:20以后，他们还意犹未尽，说要把学校的草都扫一遍，在我的反复催促之下，他们才把手机还给我，两人从两头分别上楼睡觉去了。

在整个活动过程中，谢尚柯表现出了非常强烈的求知欲、动手能力，以及很强的观察力，从他写字的笔画看，他手部的肌肉发展很好，控制力较强。谢尚柯做事的条理性非常强，他知道要把胶带贴在字上面，这样下雨就不会把字淋掉。他不但把自己写的字贴好，还帮钱雨琪把字贴好了。在开始把字贴在花台上发现会掉，后来他就改把字贴在了花牌上。还把前面已经贴在花台上的字拿下来，重新贴在了花牌上。钱雨琪一共写了两个花牌。后来他就跟不上谢尚柯的进度了。但他表现出了很好的合作能力。他在积极地帮谢尚柯撕胶带、剪胶带、贴胶带、贴字牌等，他还在我的指导之下学会了在胶带上找出胶带的头。钱雨琪写的第二张凤仙花比第一张万寿菊的字有了很大的进步，他在我先给他示范之后，然后照着我的示范写了一遍凤仙花。而谢尚柯写的凤仙花因为把凤字写的很大而且写在了后面，只能把仙写在前面，把花写在中间上面，变成了仙花凤，我给他指出，写字要从左到右，第一个字不能太大，要给别的字留位置。后来他写的向日葵的向就写在纸的左边，而且写的很小，说明他很快接受了我的指导。

大班是对文字十分敏感的一个时期。《指南》里面关于语言文字这块儿，我要来查找一下，做一个对应分析。