前几天测试，我让孩子们统计成绩，发现一个叫LDW的孩子数学只考了44分，感觉奇怪，因为这个孩子平时乖巧，应该不会太差，结果让人大跌眼镜。
昨天下午大课间孩子回到教室后我单独把它留下来，因为下节课是信息技术课，所以教室就我们两个人。
我先是问孩子，你这次考试成绩44分，原因是什么？
孩子想了想说：状态不好。
我追问：以前你的数学基本上都考多少分？
孩子答：90分左右。有时候好，有时候差。
那是为什么啊？
孩子解释：因为我们原来的班主任管的松，所以一阵想学成绩就上来了，一阵不想学，成绩就下来了。
那我呢？
孩子：你管的严。
我被这神逻辑给打蒙了：我管的严，你考的差，原来老师管的松，有时候还能考好。
正常情况下我对这样的孩子都有一种莫名的期待感，想通过自己的努力去拯救这个孩子。这也许是我的思维定势。
我观察孩子性格内向，穿着普通，估计孩子家庭条件一般，所以我打算从这个角度入手谈起。
我说：你爸爸挣的钱够你花的不？
孩子单纯说：够了。
那够你结婚生 孩子不？够给你买房买车不？
孩子说;不够。
是啊，现在你的家庭状况你改变不了，这不是你的 责任，但是10年后，如果你改变你家的条件的话，那就是你的责任了。
孩子不说话，默默的想着什么。
我说：其实高考算是你生命中第一次相对公平的机会，从你的过去的成绩上来说，你不缺智商。
你缺的是性格，缺野心、缺抱负、缺狠劲、缺大气。
如果这几年你有这样的心理的话，那么这辈子不不会有大的出息。什么心理呢？我乖乖的，不惹事，不违纪，不让老师关注到我，不让自己出格等等，我默默的做着老师家长喜欢的样子，不让他们挑我毛病就可以了。
孩子蒙了，感觉我在骂他。
对自己的事情来说，无功便是过。你没有做到最好的自己就是你的过错。
举个例子，你们七个人都很饿，你们互相都不认识，桌上放了一盘馒头，七个。
你看到这个情景，你是怎么想的？
你肯定想的是：应该是我们每个人一个吧？
其实呢，别人一把把盘子端走，告诉你们六人，想吃拿钱，十块一个，要么就是给我干活，一人一个。
其实，人与人之间就是这，你狠，你就会得到利益，你所谓正常，就会吃亏。
学习上也是一样的啊，你对自己狠一些，成绩自然会往前跑，那别人相对就肯定退步了。所以跳出你自己的思维定势。
再有你最自己有多狠，你就会尝到多大的甜头。
我接着问，你能做多少个俯卧撑？孩子说60个。
我呵呵一笑。你如果一直不锻炼，一直不突破，那你这辈子能做俯卧撑的数量也就永远不会超过60个了。
接下来你这样试试：每周有两次，每次做俯卧撑做到自己觉得是自己的极限了，然后再疯狂的坚持再做几个，指导胳膊酸疼的不能再疼了，指导自己胳膊不能再撑起来了。之后的每天只做10-20个，有过七八次这个的练习，你会发现自己能做80个，一百个。这个过程中你心理的感受，改变一定要记下来。今后把这些都转嫁到你的学习上。
所以要跳出现在自己的思维定势，发现自己身上的不足，搞定他。你会发现自己就是所有人梦想当中的男神。
加油孩子。
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