很多教育专家都说，学龄前孩子启蒙教育的目的，不是期望让孩子在这个年龄段学到什么硬知识，而是应该激发孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
作为幼小衔接的孩子，更加应该重视学习习惯的培养。
因为从幼儿园到小学，这两者之间环境的转变，会让孩子需要一定的时间去适应。
在适应过程，如果能够提前养成良好的学习习惯，将起到事半功倍的效果。
常听周围人说，谁家的孩子是牛蛙，谁家的孩子是渣娃。
牛蛙进入竞争激烈的好小学，学习依然游刃有余。
渣娃即使进入一般的学校，也会遇到很多学习上的问题，一到晚上辅导功课，家里就鸡飞狗跳。
照道理，这个年龄段的孩子，其实水平应该不会差太多。有专家说，在孩子的学习道路上，智商只起到20%左右的影响，剩下的80%都是由后天的学习习惯来决定的。
但是有些孩子明显高人一头，以我的经验看，这并不是那些牛蛙更聪明，而是他们爸爸妈妈的启蒙教育做得好，让那些孩子养成了好的学习习惯。
但是，所谓的学习习惯，到底指的哪些行为？又该如何培养呢？
主动学习
所有学习好的牛蛙，都会主动去学习新鲜的知识。
每个孩子天生都有学习的热情，对这个未知世界有着强烈的好奇心。
牛蛙体验到了学习的乐趣，就会持续地主动学习；
渣娃没有体会到其中的乐趣，继续沉浸在自己的“瞎玩”里。
关于如何培养孩子主动学习的习惯，不得不提到“延迟满足”这个概念。
有一个著名的关于“延迟满足”的实验，简单来说就是关于孩子立刻拿到糖果和经过等待拿到更多糖果的一道选择题。
最终的研究结果表明，当年马上按铃拿糖果的孩子无论在家里还是在学校，都更容易出现行为上的问题，成绩分数也较低。而那些可以等上15分钟再吃糖的孩子在学习成绩上比那些马上吃糖孩子平均高出很多分。
家长们在培养主动学习的习惯时，要根据孩子的这一特性，多对孩子进行鼓励和肯定，让孩子体会到“延迟满足”比“及时行乐”能带来更多的成就感和愉悦感。
这样做，不仅可以逐渐提高孩子对于学习新知识的热情，还可以提高孩子的自我控制力。
说到底，主动学习的习惯是一种克服当前的“诱惑”而力求获得学习的长远利益的能力。
时间管理
以前的班级里，肯定有这样的人：学习特别用功，成绩却特别一般。
这种人，并不能说没有学习的主动性，而是缺少学习方法，导致学习效率降低。
记得某个老师曾经说过：“晚上超过12点睡觉的，基本上都不是学习最好的学生。”
每个人的时间都是有限的，如何最大化的利用时间，是一件非常有难度的事情。即使是很多大人，也做不到良好的时间管理，更何况是六七岁的孩子。
但是对于爸爸妈妈，从小培养孩子的时间观念还是很有必要的。
我在之前的文章《让时间成为每个孩子朋友》中就提到过我们家用过的一些方法。
比如制定计划，确定学习内容；
规定学习的时间和地点，形成仪式感；
利用孩子效率最高的时间段，进行“高强度”的学习；
充分利用碎片时间等等。
所有这些措施，归根结底就是为了让孩子养成珍惜时间，提高效率的习惯。
重视细节
提高效率，并不是一味地求快。
几乎身边每个家长都反映，这次考试孩子都会做，就是因为粗心错了两个计算，不然可以考得更高。
细心也是一种非常重要的学习习惯。
在进入小学后，学习中老师会提出很多要求，比如写字的格式要求，各种订正的要求，口头作业的要求，算式的要求，这所有的要求，每一笔一划，都是细节上的习惯。
只有在细节上，习惯养成得越好，才能爬得越高。
这年龄段的孩子，可能女生在这方面更优于男生一些，所以出现低年级女生成绩普遍优于男生的现象。
对于幼小衔接的孩子，有三方面要特别重视细节：写字、朗读和计算。
写字，姿势正确，一笔一划，格式正确，工整漂亮。
朗读，声音洪亮，发音准确。
计算，在保证正确率的情况下，再追求速度。
这三方面的细节，都不是一朝一夕能够弥补，而需要长期的训练。
所以在学龄前就开始打磨这方面得细节，进入小学后就会轻松许多，更快地适应新环境。
积极思考
启蒙教育，尤其是关于思维逻辑能力方面，最重要的是自主思考能力的培养。
学习的目的不是为了做出那些题目，而是举一反三，掌握解决问题的方法。
这个年龄段的孩子对爸爸妈妈还是有很强依赖性的，他们能够感知到家长们的强大和自己的弱小。
这种实力上的对比，让孩子在遇到难题不愿意主动思考，而是想依靠爸爸妈妈来解决来解决问题。
所以当孩子遇到困难，向家长求助时，家长要克制出自己的表现欲，适当地装傻。
家长过于频繁地示范，本意是给孩子鼓劲和指导，实际上却阻碍了孩子思考能力的培养。
有时候，家长要鼓励孩子去成为一名“小老师”来给自己讲解。
费曼技巧，是目前广受认可的一种学习方法。它的根本就是通过教别人的方式让自己更好地掌握知识。
我在学生时代，当同学来问我问题时总是会耐心思考，仔细讲解，所以周围总是围着一圈提问的人。有人说我在浪费时间，其实这也是对我学习的一种巩固。
教就是最好的学。
学习流程化
所谓的学习流程化，是指主动去完成预习、听课、作业、复习这一整套的学习流程。
养成这种学习习惯，就是把学习的每一个步骤当成自己生活中必须完成的事情，不做完就浑身难受的程度。
课前预习，就是要提出问题，带着问题去听课，会有更好的效果。自己的思路与老师的思路不可能完全一样，所以预习往往能有意想不到的收获。
专心听课，不光是是耳朵听，也要注意看老师。因为老师的语言、动作、表情甚至眼神，都在传递信息，要完全跟着老师的节奏走。
课后复习，包括了作业部分和拓展部分。作业帮助自己巩固知识，拓展也就是举一反三，掌握方法，培养思考能力。
对于低年级的学生而言，我的建议是当天学习的内容一定要当天进行巩固。因为当天复习时，对当天课堂上的内容印象最为深刻。
如果遇到有疑惑或者不理解的问题，家长可以辅导孩子解决。因为当天不解决，日后学习新内容很可能会用到，这样积累下来，落下的东西会越来越多。
优秀是一种习惯
上面说了那么多，做到不难，难在坚持。
习惯的力量是巨大的，但培养习惯是一个长期的过程，短时间很难看到成效。
但是一旦养成，孩子离学霸之路也就不远了。
不要觉得学霸离自己非常得遥远，其实每一个学霸也是靠自己努力一点点进步的。
所以，优秀也是一种习惯。只要锲而不舍，金石可镂。
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