线上课程如何高效学习和选择

主题一：线上课程的“高效学习”方法

主题二:鱼龙混杂的线上课程如何选择？

前言：

据广东省教育厅发文得知，3月份将继续进行线上教育，所有学生不返校。这代表着至少还有一个月的时间，我们都将在线上进行课程。同时广东省教育厅对于“线上教育的要求”中写道“线上课程教师讲授时间一般不超过20分钟，小学每天线上教育时间原则上不超过2小时，初中高中原则上不超过3小时。要把学生线下自主学习和教师线上指导结合起来，合理安排作息时间，不得强行要求学生每天网上‘打卡’和上传学习视频。”

因此应该注意以下三项内容：

1.现阶段将继续保持线上教育为主要授课方式，适应线上教学课程特别重要（不论是学生还是家长都应该适应）。

2.学校安排的线上教育时长2-3小时要充分利用。

3.线下自主学习时间将变得尤其关键。

（这里字体颜色可以浅灰）备注：对于“在家如何高效学习”和“复工了，孩子在家学习怎么办？”我在之前文章有详细解读，还没有阅读过的朋友，不妨直接点击文字跳转，便于大家更全面的理解我们今天的话题。（这里的标题直接做文字链接）

正文：

今天我们重点再次精细化，聊一聊在线上课程过程中，如何高效学习和选择。本文的要点将围绕“线上课程”展开。

线上课程过程中，相信家长们一开始都觉得有点难以接受，网络这么影响孩子，还谈如何高效学习？我想说的是电子设备作为互联网的产物，作为人类智慧工具的集合载体，我们更多的应该正视它，而不是把“罪名”都给到电子设备（详细内容请参照之前文章“互联网环境对青少年教育的影响-分享”）

现阶段的学校线上课程已开展将近半个月，随着不同学生的适应程度不同，在接来的一个月里，每个人的线上学习效果将大有不同，或成为“弯道超车”的绝佳时机，并且处于关键时期（高考、中考）的学生压力倍增，或将也因此最终成功大有不同，也有不少网友称，2020将成为“最艰难的毕业季”，那么我们该如何适应？唯有拥抱变化，并快速学习。

拥抱变化，快速学习

主题一：线上课程的“高效学习”方法

带着目标问题进课堂

线上课程的预习环节依旧需要，而预习的关键不是自学，而是能够预览一边，找到自己的困惑并记录下来即可，带着问题进入课程会加持学习者的专注力，通过自己预设的问题，能够在课程过程中更有效的吸收知识，并且会留意问题的答案；带着问题进入课程的效果，一定是优于没有漫无目的学习者的。

专注聆听，优化环境

线上课程的课时缩短意味着对比以往的线下课程，相同时间内容输出的内容将增加很多，上课过程中“开小差”的成本将会变得很高，不要想着课后还可复习，在课程上保障专注，对于线上课程环境营造是最重要的。

优化环境-1：上课的时候，家长们要保证孩子们的环境适合学习，关闭电视，停止玩手机，最好独立一块区域给孩子能在课程中不受干扰，在课程开始前后了解清楚时间，非必要情况不要进入打扰孩子学习，同时也要提醒孩子非必要情况，不要离开学习环境，因为线上课程中的集体学习环境非常“宝贵”，并且无法再复习中被模拟。

优化环境-2：尽可能让设备所在的桌面保持整洁，避免在课程过程中造成对孩子的分神干扰，甚至房间格局摆放（有其他电子设备，或玩具）都会很容易影响学习效率。

优化环境-3：同时也要尽可能的线上课程所让使用设备的程序简单，把里面无关程序都可以删除，特别是游戏类，甚至是社交工具，包括通知栏的弹窗，这些在家长们使用设备的过程中就应该很明白对工作的效率影响了，更不要提对孩子上课过程中的影响了。

专注聆听，融入环境

科学笔记

老师讲什么就记什么，并不是一个特别明智的决定，笔记要记什么？老师强调两次以上的内容是关键词；有什么问题要随时记下来，课后写邮件和老师沟通；当然我们也可以使用思维导图笔记法、或者是康奈尔笔记法、荧光笔笔记法都可以很有效在我们上课过程中节省记录时间，事后也更有助于高效的复习。如果大家有需要，那么这三种具体的科学笔记方法，我之后的文章会单开一门进行解读。

善用“原始”工具，提升效率

线上课程的可复习性极强；因为线上课程是基于互联网，并以多种电子媒介作为载体呈现的。既然出现在了如此科技化的电子媒介上，我们以电脑为例，其实就可以利用好，它强大的工具进行高效学习。

例如回放功能：咨询管理员或者班主任，确定自己的课程是否可以回放，如果不可以，可以利用我们电脑自带的录屏软件，或者自己加装免费软件（如“EVC录屏”）辅助自己对学习内容进行留存。抓住这个功能，对于自己的复习效果，和回顾要点可谓是一门“利器”，类比于以往的线下课程无法回溯那就是天差地别了。

科学笔记，提升效率。

控制情绪

在课程过程中，如果出现了难题听不懂，请用简单的方式标记记录下来，不要因为难点而影响情绪，导致上课无心学习，这是一种恶性循环。其实在新知识的学习过程中碰见问题是难免的，把注意点放到如何获取更多新知识上，把握好课堂上的每一分钟，至于难题在课后是有足够的时间思考的，想办法解决即可。情绪管理也是一门技术，今后的文章中，我也会再单独和大家展开探讨。

情绪的发生都只是当下的产物，不要被情绪控制了心智

主题二:鱼龙混杂的线上课程如何选择？

基于当下情况，学校每天按排的2-3H线上课程显然对于有的家长和学生来说还不够丰富，所以会选择机构继续额外的课程补充，加持学习效果，这其实也是一个不错的“弯道超车”选择，但是面对鱼龙混杂的线上课程我们该如何正确的选择。

确定所报课程是否适合跨地域教学

我们熟知常规的学科课程，在不同的省内都会有地域差别，然而互联网是可以跨地域实现的，这个时候我们应该考量我们所选的课程是否适合跨地域，因为有很多的线上教育机构，你甚至都不知道它的归属地在哪里。大机构在地域上未必会完全优于本地化实力强的本土机构，所以尽可能的选择本地化实力强、口碑好的教育机构作为首选。

好老师不怕被听课

一个合格的教育机构是需要甄选优秀的老师才能在线上进行课程直播的，我们在老师的选择上当然也是遵循这个原则。如果当家长们实在不放心老师上课质量的时候，可以在第一节课程结束时询问学生的课程感受，了解孩子对老师的评价；如果有同学，其实也可以询问反馈。总之一个好的老师的课程，不怕被反复检验。

好课程不怕被回放

很多的线上课程都支持直播回放，其实可以把握这个端口对担心的课程内容进行回看，当然家长的感受和学生的感受也会出现偏差，但是最基础的课程质量高低，相信都是可以在回看的过程中被验证的。

线上课程保障

线上课程的开课前后，相信都是会有专人提醒，并且当出现了课程状况都可以有人来解决问题，而不是无人看管；课前课后的作业老师都能够有人布置-回收-批改，线上课程保障的关键是对学生负责。

教育的“试错成本”是不可逆的

感谢大家的耐心阅读，每一篇文章的初衷，都是希望能给大家带来更多的帮助，愿每一个人都可以在学习路上成为更好的自己！同时也非常欢迎大家带着问题在后台与我互动。