这一天主要阅读第三章内容 ，关于出生顺序的重要性
其实说实话，看到这个话题的时候，我有点小惊讶，为什么出生顺序也值得研究，当看完这节的内容以及结合之前玩的上方卡测试，终于有了更深一步的了解。结合我自己来说，我在家里排最小，书里描述到排行最小的孩子的特征给人感觉是娇惯，常常善于利用自己的魅力来激励别人为他们做事，且富有创造性、爱玩儿，感觉和我还是有点像的~
《正面管教》共读第五天
了解出生顺序的目的：
不是为了给孩子贴标签并把孩子往模子里套，它只是为了帮助我们增加对自己以及对孩子的认知和理解，使我们和孩子的互动更加有效，帮助我们懂得为什么孩子常常在怎么找到归属感和价值感上得出错误的结论，懂得我们改怎么做才会基于孩子更有效的帮助，或更少帮助，它也可以用来凸显孩子的长处。出生顺序的知识能帮助我们更明智的揣摩孩子的内心世界和想法。理解如何走进每一个孩子内心世界的重要性。
反正要时刻牢记，人可以有许多途径来展示自己的特点，我们应该去发现并欣赏这些独到之处。
孩子的行为建立在孩子对自己为了“生存”和“生长”而需要怎么做的新年智商，非常普遍的情况是，孩子们会吧自己和兄弟姐妹相比较，而且会认定，如果自己的某个方面做得很好，自己的唯一“生存”选择只能选择一下四项之一：
1、在一个完全不同的方面发展自己的能力；
2、竞争，努力做得比家中其他孩子更好；
3、反叛或者报复
4、因为相信自己赢不了而放弃。
每个家庭都会例外，当家里的氛围是合作氛围是，孩子表现的性格大致相同；如果家里的氛围是竞争氛围时，孩子表现的性格往往截然不同。
出生顺序相同的人往往具有相同的性格特点和行为。
虽然出生顺序不是个性发展的唯一解析因素，但是一个重要因素。
排行最大的孩子：
特点：负责任、领导者、专横（哪怕他们内心里希望别人为了自己做的更好）、完美主义者、挑剔（对自己以及对他人）、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、不愿意承担风险、保守。
因为老大是第一个出生的孩子，他们往往错误的认为必须成为第一或是最好的，才能显得自己重要。
排行最小的孩子：
特征：娇惯、善于利用自己的魅力来激励别人为他们做事，富有创造性，并爱玩。
他们可能会产生这样的一种想法“当别人照顾我时，我才觉得他们爱我”。
对于这类孩子，需要父母花时间训练孩子的生活技能，并允许他们通过实践这些技能来培养责任感和自信心，孩子就会掌握有家长的人生技能。
《正面管教》共读第五天
排行中间的孩子：
这类孩子的特征比较困难。大多比较随和、开明、很好的调解人。
他们容易形成一个错误的解析：必须要在某些方面与兄弟姐妹不同，才能显出他们的价值。
独生子：
独生子对自己的期望往往与他们感觉到的父母对他们的期望一样高。对他们来说也许更重要的是独一无二，而不是成为第一。
造成一些例外的原因：
1、性别
2、年龄相差4岁或者4岁以上；
运用出生顺序的知识来鼓励孩子：
对于老小：需要更多的基于一种鼓励的态度，如穆尔老师鼓励约翰：“我已经发现你是一个多么能干的小伙子，我会吧你换到阅读能力最强的小组中去，因为我百分之百的相信，你有能力在哪里做的很好。”
无论你是父母还是老师，出生顺序的知识都会有助于你走进孩子的内心世界。仅仅让另一个人知道，你能明白、理解并且尊重他的观点，就已经是你所能做的最具有鼓励作用的事情了。
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