2020年孩子们度过了一个与众不同的加长版寒假，网上教学是挑战，更是考验。为了检验孩子们的学习成果，5月8日上午，我们组织了线上教学摸底考试，现将本次考试情况分析总结如下:
一，试卷情况分析
本次试卷包括听力（40分）和笔试（60分）两部分。题型多样，通过选择，排序，连词成句，阅读，写作等方式对学生的基本知识和基本技能对学生的听说读写进行全面考察。难易程度适中，没有偏题，难题，怪题。
二，学生答题情况分析
六一班一共45人，优秀率35.56%，及格率64.44%，人评分66.08%。六二班一共41人，优秀率39.02%，及格率 65.85%，人平分66.11%.从学生总体答题情况来看，网课教学虽没有课堂面对面教学效果好，但学生对英语基本知识和基本能力都在稳步提升。班极两极分化严重，培优辅差是下一步教学的重点。
三，学生答题情况分析
听力部分一共40分，学生整体答题情况较好，相对失分较多的是最后一题，本题主要考察知识的运用能力，有一定的难度。笔试部分一共60分，失分较多的题是选词填空，连词成句和最后的看图写句子。这几道题都是课本基础知识，并没有太大难度，说明学生对课文读的少，说的少，还不回灵活运用。最后一题看图写话是用现在进行时写句子，主要考察语言的综合运用能力，大部分学生不能正确使用语法，单词单词书写不正确。
四，改进措施
1，积极变革教学方式。要在发展学生自主学习能力上，在促进学生愿学、会学和学会上下功夫，在堂清、日清、周清、月清上下功夫，在持续高效补差上下功夫，坚持以学定教、以学促教、以学导教、以学评教的原则，确保学生课堂学习目标高标准达成。
2，精准定人课后辅导。对学生进行个性化的疑点、难点和薄弱点讲解，帮助学生化解疑点，突破难点，解决盲点。每周定时检测，确保每个参与课后辅导学生的学习成效。
3，缩小两极分化差距。缩小差距提升成绩的关键在于提升学困生，提升学困生成绩的关键在于提升弱科，按照类别分包学生，各个层面既要“包干到人”，又要“包产到人”，确保措施得力，承包到位，执行有效。
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