在对教育的许多理解中，有一个说法需要我们长期封闭，在校园里的人们不断响起，那就是教育的全部意义在于不断地推进孩子们的社会化。其实社会化是具体的找到同伴并使之成为日后踏入社会的同盟或志同道合的朋友，正是教育的本意之一。
☞学校虽然是一群孩子的世界，但如同一个小社会。从不同家庭中走出来的孩子，性格各异，特点不同。他们从一年级入学，变开始了寻友之路。随着年级的不断升高，对朋友的概念、要求会逐步明晰，于是，一个个独立的个体慢慢汇聚成一对对好朋友、一个个小团体。正所谓，物以类聚，人以群分。
结交到好朋友固然是幸事，但也不要忽视了周围的同学。他们可能与你并不亲密，但也是朝夕相处的同窗。礼貌性地交往是必须的。有时候，一个契机，一个事件，与普通同学的关系就会更近一步，多一个朋友。
其实，这种交友能力应该从小学就注意培养。每到期末评优评先，需要通过投票来选人的时候，就会看出人缘的重要性。小学生虽然年龄小，但他们有自己的选择标准。不管选出来的人于老师心目中的人选是否一致，都能说明很多问题。
在学校，老师应该多为孩子提供机会，与班里尽量多的同学交往，扩大他们的交友范围，每学期与不同的同学做同桌，与不同的同学组成小组，都是可行的方式。在不断的磨合中，求同存异，学会与不同性格的人成为朋友。哪怕是因为各种原因要求调位，我也会提出一个条件，那就是——你们先成为朋友，然后再满足调位的要求。看似矛盾，其实是再给对方一次发现优点的机会，即使分开，也是和平的，可以继续做同学。而如此操作后，两个人大多慢慢就和解了，调位的诉求也不再那么强烈了。
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