数九严寒，我做了一件我不得不做的事情，今天上午从早读到现在，咱教室留下来有30个同学，那一般去哪里了？外边这不是我想要的结果，真的不是我想要的答案，昨天晚上昨天下午布置作业的时候，我说我今天上午检查，也可能很多学生抱着侥幸的心理，想蒙混过关，为啥呢？因为老师一次一次让你过关了，很多时候我想严格执行下去，觉得你是孩子，心里过不去，但是这样做真的不行，有一次我在听季风老师的报告，以后因为我们期中考试之前的漫画老师就是写人的，我听完以后每天考场，我就没有顾得上整理对不对？我进了教室，孩子们讲我妈妈，我想通过我讲我妈妈孩子们至少明白写的文章怎么来写的，期中考试试卷出来以后，我想很多孩子有啥可写，之前的作文我也讲了，并且考试的前一天下午，我用我妈妈这个材料跟和孩子们讲如何写人的对不对？结果呢？并非如我所愿，很多孩子写人物，没有装人物特点，去写写写这说明什么，说明我在讲我妈妈的时候没有好好去听，怎么来写的？把它当做一个故事，停了，没有动作，作文是这样吧？我讲课有个特点，你看着我和你聊天，其实我已经在和你讲作文或者阅读是这样吧？所以孩子们都会听课，你不要以为我讲故事，就是讲故事，我的语文课堂上我有那么闲吗？就跟你聊天了，我是希望通过我的聊天，我的讲故事把你引入如何写作，如何阅读？我把书信和作文结合了起来，通过我想对您说这个题目，把书信和作文结合起来，既体现了如何写作文，有体现了如何运用写信这样的应用文，我费了两块来讲一课，讲的是如何写事情，对不对？我就讲了一块如何写信帮你写的事情，放进写信的正文里边，然后二合一结合了起来，我想问问孩子们，我昨天下午我讲明白没有，但是怎做的教师的同学还有人出错，我评论南昊焱的文章了，一个字，思路清晰，干脆利落，就是他的文章完全就是两件事情，套了一个格式，这说明这样的孩子会听课，当然，现在还有已经下课了啊，我想听到你，你们给我几个建议，或者说，咱们的同学作文出现这种现状的原因是什么？我想调查一下，孩子们在写作业，随便应付对吧？写难忘的事情，你不留意生活，你写不出来，我想到的亲爱的孩子们，你和父母做经历的事情，你都写不出来，没有经历吗？既然经历了这件事情，有了人物，这些事情说了什么？做了什么奇怪是什么？难道不是难忘的事吗？材料选的不恰当好，你乘坐你认为没有写真事情，所以说在胡编乱造造不出来，请你自己的情感表达出来，你的真情所
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