二年级下册《测试反应快慢》教学反思

        本节课分为3个部分，都是伴随着游戏活动，孩子们很喜欢，感觉孩子们都很投入。

        首先，通过翻拍手的游戏，交流熟悉人体的一些感觉器官。孩子们两人一组，玩的很开心。为更好的深入学习本课奠定基础。

        然后是“探索”部分，重点开展玩“抓尺子”的游戏，有两个活动。第一个活动是“比一比谁抓住的次数多”，这个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。大部分孩子能够按照要求参与活动。孩子们感觉我们通过游戏的方式可以测试眼、手初步配合的结果，并比较出自己反应速度的快慢。

        第二个活动是“比一比谁的得分多”，这个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区，从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。不过我发现有的孩子好胜心比较强，想要每次都抓住尺子10分的位置，就会在抓尺子时用小拇指挡在虎口的下方，好让自己每次都抓住10分的部分，我在巡视时发现后及时提醒和纠正他们的方法，告诉孩子们我们可以通过游戏活动，观察到一些科学现象，总结出一些科学规律，赢不是最重要的，通过数据分析，能够得出“反复训练能够提升反应速度”的结论。

        接着“研讨”部分，这个环节讨论的话题也将是在游戏中需要学生思考的问题，让学生明白，综合使用感觉器官会帮助人获取更丰富的信息用以比较分析和判断。