【本文自创 文责自负】

婴幼儿永远活在自己的世界里：

婴幼儿的思维是用表情来表达出来的！

吃喝拉撒全都是用表情来表达的！

自己在梦中高兴的时候就笑，不高兴的时候就哭！

看着大人的脸色气氛，婴幼儿也能做出相应的表达方式。

今天要给的观点是：

每一个孩子都是一个不同的智慧的个体。

月考刚刚结束：

数学成绩87分！

在同一个班级满分的有六名同学，990分以上的有好多！

这是这个同学告诉我李老师班上数学成绩的情况。

再分析一下87分的数学试卷的情况：

数学应用有六道题。

其中第一题扣了三分：因为把题目中的263看成260，也就是说，列式都是正确的。

其次就是最后一道题，也就是计算乘法的时候多加了一个零。导致没办法进行比较大小。

具体的说有三个方案，因为这个计算的错误想得到正确的结论也是望尘莫及的。

接着这个孩子答错是肯定的。同样也扣了三分。

简而言之还是没有我看错题或者计算正确，再加上这六分，孩子说他也能打86+7等于93分。

93分与86分，中间到底缺少了什么呢？

可能缺少的是认真！

那处理的结果也就不一样了：

93分得到的是肯定，相反的，86分得到的是批评。

用假设法给孩子一个肯定：

93分，这面旗子就稳稳妥妥地插到孩子学习路上的高峰上：

在行走的时候，孩子总是在自己的心目中树立了有梦想有力量的flag。

给予力量，给予无穷的力量，这力量来自于自驱力。

相反的批评孩子：你这样的粗心大意，竟然把题目中的数字能抄错了！

一旦这样，孩子无形中就带上了粗心大意的“帽子。”

这就让孩子找到了失败的借口！这个借口具有惯性思维模式。

班上有六个一百分，你为啥得了89分呢？

别人家的孩子！家长口中的别人家的孩子是妥妥的打击自己孩子的有力的证据。

假如用给孩子立flag的方法，孩子会朝着这个目标前进，在前进的过程中会冷静的思考自己与目标达成的差距究竟是什么？

家长帮助孩子解决问题，才是智慧的。