文/沐沐
最近讲题，发现学生存在的一些问题：
1. 没有主动复习的意识
2. 了解方法不知练习巩固
3. 理解题目的能力有待提高
4. 对知识点的融会贯通能力较欠缺
5. 专注力有待加强
6. 贪玩，学习意识不强
最主要的问题是：贪玩。
虽然，爱玩是孩子天性，但也要看时间，也需要有度。
喜欢玩，就难以专注于学习。现在的孩子，很多出生就能够接触电子产品，孩子年龄小，天性好奇，很难抵制诱惑，接触到各类事物。如果家长不能做好表率，在孩子面前不能约束自己，孩子自然会模仿家长。
不过，正是互联网的普及，也让现在的孩子在很小的年纪学习到各方面的知识。与我们相比，他们是非常幸福的。多种教育机构，多样的教学方式，如果这些资源利用得当，将收到意想不到的效果。
这两个孩子对电子产品有一些沉迷。正因这样，规定的学习时间结束，就立刻放松，看视频的看视频，玩游戏的玩游戏。对所学的内容没有及时反思总结，也没有巩固练习。只能下次带着他，再回顾一下。
可是，没有巩固练习的过程，再次回顾，学的内容就给还回来了。有一些知识点反复强调，到他这里还是很生。前一秒做完一种类型的题目，重复一遍知识点，下一秒再做类似的题目，还是不会做。同种类型的题目已经训练多次，下次遇到，还是像新题一样。如果自己不能用心听，用心记，无论别人怎样帮助，都是做无用功。
并没有放弃的意思，只是认为，遇事要学会找内因。也反思过，为什么他会听不懂。是表达不明，还是方法欠妥，可能这两方面都会存在一些问题。接下来的两天，假期作业可以带着完成，剩下的几天，再把之前梳理的东西复习一遍，新课接着看一些。我能做的就这些，一切还是要靠自觉。
在与他的交流中发现，也许他的老师教学方法存在一点问题。就像英语学习，并没有带着学生一起，梳理课文内容，只是投放ppt，仅仅讲了知识点，就让他们练习题目。
可能是自己以前老师会讲译文，所以认为这一点有些欠妥。我认为，我们中国孩子，没有英语的语言环境，如果学生不懂得课文内容，那么这些单词在他们眼里不就是一堆毫无意义的字母的排列吗？他们可以学到什么呢？就算学到那些知识点，又有什么意义。确实，他们会做试卷了，但他们以后呢？还是需要自己理解内容，教师需要教授的，不应该是能力吗？不应该是要教孩子学习的能力吗？
希望以后自己做教师了，一定要经常反思反思。
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