在我工作的地方，我经常会碰到一些比较害羞的孩子。当你和他们打招呼时，他们很少会用语言去回复你，有时没有任何的反应，有时则仅仅报以微微一笑。当你用眼睛去注视他们时，他们会立即将与你对视的眼睛移开，转到其他的地方，好像心里在说：“看不到我，看不到我，看不到我......”。哈哈，觉得他们都是非常可爱的孩子呀，只是他们比较害羞而已。有些家长看到自己的孩子是这样的情况，就表现的有些焦急，不知道怎样才能改变孩子的这种状况。当孩子再次在公众场合中出现这样的反应时，他们往往会说：“他胆子很小很害羞的”或是“他不喜欢说话，他就是这样的”。和一些家长在沟通关于孩子性格方面的时候，他们也会明确地表达，希望孩子是比较活泼的性格，不喜欢他们是内向的。那么，害羞的孩子究竟应不应该被改变呢？孩子害羞的原因通常有哪些？害羞就真的不好吗？今天，我们就来讨论一下关于孩子害羞的问题。
首先我们应该想清楚，孩子是因为什么原因害羞的。虽然都是害羞的孩子，但是孩子害羞的原因却可能各有不同。首先我们可以从家庭因素这方面去考虑：一些孩子害羞是因为家庭的遗传因素让他们在出生时就有害羞的倾向，这样的因素让他们在婴儿期会普遍地比其他的孩子更加地敏感和害羞；那另一点呢，就是家庭环境了。家里除了孩子以外，如果爸爸或者是妈妈，或是孩子比较亲近的其他的家人，本身是一个比较害羞的人的话，作为孩子生活，行为的第一参考人，家人的影响则更有可能让孩子也成为一个比较害羞的人。除此之外，处于分离焦虑期的宝宝也会存在这样一个“害羞期”或者说是“陌生人交际恐惧期”，他们害怕与陌生人接触。当自己离开最亲近的家人，在陌生人或者陌生的环境下，他们会出现焦虑，惊恐等不安的反应。
除了以上提到的几点，孩子们害羞的原因还有可能是由一些负面的情绪或者是不正确的自我认知导致。家长们一定要留心观察，及时地帮孩子们去疏解不良情绪和建立正确的自我认知。有一些孩子会用害羞当挡箭牌去逃避一些事情，他们会避开与他人的目光交流，拒绝向他人展示自我。这样的行为举止可能是因为他们不喜欢自己，认为自己什么都做不好，所以不如什么都不做，拒绝与他人接触。这样的孩子很有可能是因为缺乏安全感。安全感的缺乏不利于孩子自信心的建立。没有自信的孩子在与外在世界接触的过程中则很有可能自我关闭一些探索世界的通道，那在家人或是外人看来就会觉得说：“哦，这个孩子比较害羞。”但是他们只是以“害羞”为保护壳或是借口罢了。还有一些孩子呢，他们的害羞通常是由一些负面的情绪导致，比如愤怒，恐惧等。他们很容易生气或是发脾气，在交流行为上会有一些问题，别人在与他们相处的过程中也会觉得不舒服。所以家长朋友们一定要了解孩子害羞的原因，对于由于负面情绪或是不正确自我认知引起的害羞，要及时地对其进行积极的疏导和引导。
其次，我们也应正确地看待孩子的害羞。首先害羞是一种性格特点，不是一种缺点。具有害羞性格特征的人是有很多优点的。比如，他们善于倾听,个性沉静，思维细腻且彬彬有礼。虽然可能有些慢热，但是内心世界都较为丰富。很多性格腼腆的孩子，不仅能与人进行正常的眼神交流，而且待人友善且举止得体。当然，这所有的一切都不是在压制的环境中形成的，而是在一个充满关爱，理解和信任的家庭氛围中逐步建立起来的。我们应该帮助孩子形成良好的自我认知和对自我价值的健康合理判断，以引导他们健康，快乐地成长。
对于孩子来说，只要他们没有将一些负面情绪融入到害羞中，就应该被接纳。那怎样面对孩子们的害羞呢？首先一点就是不要给孩子贴标签。当孩子在公众场合中表现出害羞的反应时，我们不应该当着孩子的面说他：“胆子小，害羞，不喜欢与别人讲话”等等。因为长此以往，孩子很有可能会默认自己就是一个如家人口中所说的害羞的人了，他们会觉得自己就应该是这样的。那我们应该怎么说呢？我们可以说：“给他点时间，他只是暂时这样，还没有熟悉你”。我们可以用“内敛”或者“斯文”这样的更正面的词汇来描述孩子。同时，我们也不应该责怪，嘲笑或者是强迫孩子，反之应该给他更多的鼓励与理解。很多时候越强迫孩子，孩子可能会越退缩，我们应该给他们提供让其社交人格自然而然发展的环境。给他们更多的时间和耐心。同时，我们也应在保证安全的前提下尽可能多地带孩子参与集体活动，比如早教中心的一些活动等等。随着孩子接触的人变得越来越多，他们的适应能力就会逐步增强，与此同时，社交能力也会不断地发展和提高。其次，我们也应学会去倾听隐藏在孩子行为背后的想法。我们可以询问孩子害羞时的感觉。当孩子告诉我们他们的感觉后，我们要先认同他们的感觉而不是急于去改变他们。如此，他们会觉得害羞是一种正常的现象且这种现象可以被缓和，同时我们是值得被信赖的，这使得他们日后更易于接受我们的引导。
这是我最近的一篇学习总结，文中学习到的几个要点是从一位老师的课里学到的。因为时间比较长，所以不太记得是从哪个老师那里听到的了，只是记了笔记。后期如果我想起那位老师的相关信息，我会更新上来，大家可以去听听老师的原版课程。
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