人生，就是不断选择

子谦从昨晚起，就在嘟囔，今天早晨要回老家。原因是已经与小时的玩伴约好，要趁这个周日，大家都在家，一起玩一玩。

从昨天下午起，总务安全部门在工作群里再次连续推送关于疫情防控的各项通知。近处的，本市鼓楼区凤凰街道已升级为高风险地区，远处的三亚、伊犁等热门旅游景点也因发现疫情而紧急采取隔离措施……此时，去外地再返宁，自然又比以往限制更多，且最为关键的是走向不明晰。

于是，早晨起床后，我们把上述情况告知子谦，试图打消子谦要在这个时候返乡的念头。子谦不能理解，无法说服我们，便关起门来，悄悄落泪……

劝了两句，还是决定给子谦空间，让子谦独处。

当计划与实际相冲突，计划需相应作出变化，这正是“识时务者为俊杰”。在趋利避害面前，我们需作出选择，在拿起的同时，也舍得放下。希望子谦能够自己想明白这个道理……

在一年级新生录取通知书发放之前，学校组织入户家访。因时间紧，户数多，所以学校面向全体教师紧急发出动员。有些老师积极响应，主动报名。但也有些老师，迟迟未动……

虽然是自主报名，但因为任务急且重，学校仍希望有比较多的老师能够克服困难，参与本次家访，所以在对现有教师情况进行初步梳理后，由各个级部的负责人又逐个电话联系，进行动员。

反馈回来的结果显示，凡不能参与，皆有各种各样的原因，正所谓幸福是相似的，不幸则各有不同。比如说，人在外地；比如说，在家陪伴父母；比如说，在家照顾上幼儿园的孩子，等等。

上述原因实则均是当下每人需要同时承担职责的罗列。当同一时段，多种职责不可并行，只能履行其中一种，怎么办？这就是要做出选择。是选择与学校同呼吸共命运，彰显自己作为一名金小人的职责和担当？亦或是，选择其他呢？在这里，不论怎样，都是一种应答。无所谓对错，但关乎到个人对职责的认知，对工作的态度。

选择了学校，学校自当也选择老师。此为选择的双向互动，理所应当。也就是从这个时候起，共同体，乃至核心团队已渐渐形成。

子谦对于不能如期回老家这件事情，非常失望，把自己关在房间里。我们从其房间退出来以后，竖起耳朵留意房间里的动静。听其哭声渐小，我们再次走进。

子谦爸爸继续各种开导，不惜以其妈妈—我的暑假经历举例。

“子谦，你看暑假里，妈妈都在上班。你见妈妈有过埋怨吗？其他老师，放暑假，都拖家带口出去旅游。你妈妈天天往学校跑，有时下班还比平时更晚，你妈妈都没有抱怨！”

子谦爸爸说的都是事实，这正是我的暑假样态。孩子们要上学，为了一年级能够平稳开学，我们作为系统中的一环，需要尽我们的本职，做好我们的工作。哪怕是在暑假当中，哪怕是暑假里双休日都需到校。

没有明文规定，校长暑假必须休息，也没有明文规定，校长暑假当中不能休息，仍需正常上班。休或不休，是否正常到校？也是个人选择。把学校的工作放在首位，把学生的入学放在首位，自然就对暑假是否能“假”没有那么多的计较。

不能回去，与小时玩伴一起玩，子谦无法高兴，但是对于妈妈的以身作则，子谦高度认同，所以，今天，仍然留在了家里，按照计划，锻炼身体、收拾房间，还有阅读……

时间是个好东西，她能让日复一日，渐渐沉淀成人生智慧，遇到事情时，不再脸红脖子粗，而从更为本质的地方去分析问题，再解决问题。

透过这些不同事情，以及面对不同事情的不同表现，我们也悟出一个道理—人生，就是不断选择。怎么选择？需认真思考，并做好承担不同后果的准备。