备课讲课上课和听课，四个方面每个方面都要做到心中有学生。
所有的教学行为都是为学生服务的，其目的都是为了让学生获得某种知识和技能，让学生会运用知识和技能解决问题。如果心中没有学生，或者没有学生意识，所有的教学行为都会成为无本之木、无源之水，最终走向形式走向僵化，走向无效。
学习目标
心中有学生，很多教学上的弊病就能做到药到病除。
因为心中有学生，老师备课的时候，就会考虑，这个知识点，学生如何掌握，通过设计什么样的学生活动，可以让所有学生参与，并学有所得；有学生学不会怎么办，是老师直接告知答案，还是发动小组的力量，做到生帮生；有学生不学怎么办，是声色俱厉地呵斥，还是降低难度，让其踮一踮脚就够得着桃子，是打击，还是鼓励，有时候真的就在一念之间，结果却截然不同。是毁灭，还是重生，这生杀大权，有时候，真的就在我们的手中。
葱绿的生命
心中有学生，上课的时候，就会时时关注学生听的状态，关注学生学的效果，学生听懂了吗？教师会个别提问，及时掌握听的效果；学生学会了吗？教师会及时检测，反馈学习目标的落实。教师会在学生之间穿梭，或俯身查看，或低声耳语，学生的所有举动和神情都逃不过老师关注的眼神。这些会占用大部分的课堂时间，这样做，教师就少了以讲为主，就有效避免了整节课滔滔不绝的满堂灌的现象。
专注的神情
心中有学生，听课的时候，就不会只盯着讲课老师，不会局限在授课者的一举一动一言一行上，会把更多的目光聚焦在学生身上，会从学生的眼神、表情等状态，去发现教的效果，去发现教的问题。进而去反观自己的课堂，我是怎么做的？我该怎么做？
心中有学生，评课的时候，就不会只针对教师的讲评头论足，会评价学生学习目标的达成度，多少学生学会了，多少学生一知半解，多少学生彻底蒙圈。进而会反思问题出在哪儿？研讨如何调整教学设计？
备课讲课听课和评课，心中有学生，归根结底是对学生的爱。也就明白了为什么说“没有爱，就没有真正的教育”。
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