四天的苏州“幸福家”之旅，我是从感受爱开始的，3月28日早晨一起床，习惯早起的丈夫立即起床在我洗嗽的过程中帮我把行李箱、充电器、手机等整理好拿上车，等我吃完早饭时，他已经将车开出车库并发动好，并提醒我带上茶杯和正在服用的药品。我一落座系好安全带，车就在浓浓的爱意中出发了。也许是我第一次这么长时间让丈夫一个人在家，也许是我用心体会了，这次的短暂别离让我充分感受到了丈夫对我无微不至的关爱，以前儿子说他爸爱我太深了，我还不太愿意承认。现在回头看来是我因为太熟悉而忽略了。带着丈夫体贴的爱意和对本次学习的好奇与期待来到了苏州“幸福家”。
在四天的培训中，我们在张再红老师的指导下参加了一系列冥想和体验训练。我印象最深刻的是两次角色扮演的体验。作为新父母学校的一员，我想着重说说“我是为你好”爱的捆绑体验。在小组推荐谁是你们组最需要保护的那个人感觉为难时，我先问同组的一个小伙伴是否愿意充当那个被爱的小孩，她很犹豫，见她有些为难，我就说我来扮演吧。于是我的“家长们”纷纷围到我的身边，齐心协力地边讨论边出手。在经过一次从上身绕，两次绑腿，均以扯断失败后，大家意识到失败的原因是在缠绕时用力太猛绑的太紧。于是迅速调整一致同意继续从腿部开始减轻力度，大家边绕边不断调整缠绕的方式、路径、和部位，我印象最深刻的是听到彭舒扬边绕边说：“给你绕个暖暖的围脖”，那一刻我感到特别温暖，大家就在嬉笑声中把一卷纸全部绕完。正准备和他们的作品——“被父母的爱捆绑得几乎不能动弹的我”拍照时和我一直在一起的袁晓芬老师也许是心疼了，她不解地问我，你为什么笑得这么开心。我脱口而出：“被爱的感觉真幸福”。大家看到这张我和我“父母”的合影是不是感受到我们洋溢在脸上的幸福呢？
享受爱，传递爱
当张再红老师说，现在请我们的“孩子”走到台前来。刚才还沉浸在幸福中的我一下子犯了难，我的腿几乎无法迈开。我迅速开始面对这个现实，慢慢地小心谨慎地，一点点地用脚尖移动，当走到一半时腿部靠近脚面的最里层的卷纸断了，我瞬间感觉轻松很多，脚向前移动的幅度也稍微大了一点，而此时其他组的孩子们早已经走到或被人抬着来到教室最前面。我大家的嬉笑吵闹声中继续一点点艰难地挪着迈不开的脚步，心里却是美滋滋的。当我终于挪到教室前面时，老师让我们每个人都好好体会并说出自己现在的感受。我立即想到了爱要有限度才会让人舒服。突然站在我左前方的一个人笑着问：“我是不是唯一一个被蒙住双眼的人？”我出于安慰说：“你不是一个人，还有一个同伴”。而另外一个浑身被缠得很紧，双眼也被蒙住的人此刻早已泣不成声，泪如雨下。过了一会儿，老师让那个笑问自己是不是唯一一个连双眼也被蒙住的体验者大声说出你此时心中最想对你的父母说什么时，她几乎是呐喊着说：“你们有多远就滚多远！”此时张老师说父母在教育孩子的过程中，常常说的两句对孩子伤害最大的两句话就是“我这是对的”“我是为你好”。并让我们齐读这两句话，让我们反思自己是不是经常在孩子面前说这两句话。然后从体验者中，挑选出感觉相对舒服，行动相对自由些的孩子，告知我们这个孩子的家长是属于智慧型的家长。大家再来看看这两张折射我们养育观念的照片，思考一下，我们家属于哪种家庭教养模式，我们究竟该如何做个智慧的父母。
享受爱，传递爱
享受爱，传递爱
下午来到教室，签完到。看到彭舒扬来了，我特别过去拥抱了她由衷地对她说：“谢谢你，谢谢你上午在游戏过程中特意给我围了个松松的暖暖的围脖。”
这次的体验，每一位参与者的感受不尽相同，因为我们的人生经历不同，在被捆绑时同伴的言语表达、行动力度、操作方法等各不相同。我想，无论是父母的扮演者还是小孩的扮演者，大家都会铭记于心。我会把自己在本次体验中感受到的爱意从我身边的人开始，从小事开始传递出去，用爱的传递和传承浇灌教育之树。
享受爱，传递爱
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