落选

      下午，利用一节课进行了本学期的班干部竞选。

      这次主要竞选的职务是班长、学习委员、文娱委员及体育委员等。经过竞选演讲学生投票等环节，最终各个职务均选出了班上同学认可的相应人选。

      在这个过程当中，我发现了一个问题，有一个女孩竞选了多项，但最后却没有成功。为什么呢？

      客观来说，这个孩子优点很明显：上进心强、语言表达能力强、作业书写整洁漂亮、学习成绩比较优秀，尤其是家长很注重特长培养，孩子从小就参加小主持人训练，据说也参加过很多比赛且成绩不错。但就是这么一个优秀的小孩，为什么却落选了呢？因为她的缺点也很明显。

      首先，这个孩子不能做到以身作则。她在我的课堂上表现还不错，但据同学说在其他课堂上经常说话，有时还爱与老师顶嘴或者辩解。午托老师也多次给我反映过类似的情况，并说有几次批评她时孩子一副不服气的样子。

      其次这个孩子并没有正确认识到作为一个班干部的责任与义务。做班干部一定要有真心为大家服务的意识。而从孩子的竞选表述及平时的表现当中可以看出，孩子当班干部的初衷并不单纯是为了大家服务，更多的可能是感觉当班干部比较威风且有面子。而步入四年级的孩子已经有了是非观念及评判标准，所以孩子的落选也就在意料之中了。

      关于这个小女孩的情况，我和她的家长其实已经谈过多次。从一年级我就发现，孩子固然语言表达能力及表现欲强，但也恰恰是因为这些，孩子形成了一见镜头（学校的镜头就是老师）就精神抖擞百般表现，而镜头背后却又是另外一副样子的情况。记得一年级时，每班需要选出第一批入队的15个同学。为了激励，我在班里宣布要选表现好的同学。从那天开始这个孩子每天主动帮我收发作业、打扫卫生等。看着表现不错的孩子，我在第一批入队的同学当中写上了这个孩子的名字。可是没想到当这个孩子如愿带上红领巾之后，收发作业打扫卫生的同学当中再不见了她的身影，后来类似的事情又发生过几次。

      我知道每个孩子性格不同，有的外向，有的内敛，作为老师要善于扬长避短，因材施教，所以这几年我一直找机会想让孩子有锻炼的机会。可是每次好不了几天，便会故态复萌，只好作罢，继续耐心等候。

      放学时我看到这个孩子因为落选哭得红肿的眼睛，单独将她留了下来，和她又一次谈了心。希望经过这次谈心之后，孩子态度能有所转变，也希望在下次的竞选当中能够有为同学服务的机会。