很久没有来简书了，因为一起看书学习的伙伴在用，让我也忍不住想回来看看。
打开以前写的文章，思绪仿佛又回到了两三年前。感觉惊多于喜，惊的是自己这几年没停止过学习，可关于孩子教育和自己的情绪方面居然还和两三年前一样，甚至还不如那时候。喜的是回忆起了和芊芊很多的美好时光，让我的内心瞬间温柔了许多。
今天晚上又和芊芊发脾气了，起因仍然是一件很小的事情（也许这只是我自己的看法，芊芊也许不这么认为呢）。晚上吃完饭，我开始让芊芊来读语文书上的字，这也是老师布置的口头作业（教育新改革，一二年级的孩子，不许布置书写作业，真不知道这样是帮助了孩子还是耽误了孩子…）。
拿出课本，我从第一页开始翻起，翻到有字开始的那一页，说，这个上次没有读过，今天一起读一下吧。芊芊不肯读，生气且不屑一顾地哼了一声，不读，我就是不读，然后走开了。我跟她就此争论起来（我觉得我有责任检查她学会没有，觉得就是读一下又没什么大不了的），但她就是不听我的解释，脾气也开始越来越大，声音吼得我都担心她会变成哑巴（嗓子坏掉）。
接下来就是我和芊芊的崩溃时间，两个人都成了“吼叫龙”。外婆嫌闹得慌，出去散步去了，本来之前我也想出去透透气，无奈被芊芊死死抓住不让出去散步，遂放弃。
后来我还是不忍心让她太难过，就勉强吃了那个她从学校带回来的橘子的三分之一（芊芊已经分好了放在桌子上）。我开始跟芊芊聊天，有点检讨自己做得不好的意思。芊芊的委屈被看见，抱着我哭得很伤心。还提起以前一件让她难过的事，我说出了我那时候的想法和感受，说看到她难过我其实也很心疼她，只是我不会也不好意思表达自己的感情。她一直在哭，仿佛要把那次没有哭出来的眼泪这次通通补上。我抱着她，轻轻地拍着她的背，告诉她她的难过我都知道。（现在想来，我应该告诉她我是爱她的，我会一直爱着她，可惜当时没想起来说…）
等她平静下来后，她很好地完成了语文老师布置的口头作业，她果然都会了，那时候只是不想读以前的，至于为什么，她说她自己也不清楚。我也没有再去深究，不知道就不知道吧，原因不重要，重要的是无论她选择怎么做，我都能接纳她，这才是最重要的。
反思今日行为，固然有很多做得不好的地方，比如不应该用语言暴力伤害她，不应该打她，应该控制好自己的情绪…但也算有一点进步，我吃了我并不喜欢吃的橘子，因为那是芊芊想分享给我们的心意，即便一开始我口头上还倔强地说不吃，但最终我还是战胜了自己，去吃了那些橘子，芊芊明显没有那么难过了。再有就是后面和芊芊说出自己的感受和想法，在一定程度上安慰了芊芊，芊芊的难过被看见，也让她把积压的负面情绪发泄出来了，这样应该不至于留下太大的心理阴影吧。
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