今天是新学期开学正式上课的第一天，没有发现学生新学期的兴奋，甚至连开学的照片也没有留下一张。开学了就开学了，有什么好兴奋的呢？曾经以为同学们经历了一个漫长的暑假，一个连续几十天高温超过40°C的暑假，早盼望新学期开学重逢同学朋友，开始可能盼望假期，后来他们厌倦假日的无聊，想要回归校园，但我没有发现他们新学期的喜悦，反而看见的是新学期的焦虑，难道这就是开学恐惧症？也许，生活本来就是这样，假期之后就要上学，上班，然后又是假期，就这样循环往复，周而复始，没有什么值得兴奋的，这可能是现代的学生思想。他们不同于我们小时候的中学时代，那时候虽然条件艰苦，早上天刚量，就草草的弄一点早饭，通常是前一天留下的现饭，然后背着书包，赶一个多小时的山路去上学。中午是家里代的一点大米，有时还加了玉米瓣或是红薯作自己的午餐，能吃上全部大米的一定是富家子弟。掏好米掺和好适当的水，放在食堂案板上，炊事员到时放在瓮灶内蒸好就行。我想我现在清楚做饭需要多少水的经验，就源于当时的启蒙，很少的时候可以吃上一个馒头，或一个才出笼的滚烫的包子，那简直是神仙日子了！下午放学走在回家的路上，果子成熟时，路边的桃子李子多半是要遭殃的，甚至冒着被恶狗咬的危险也要前去偷摘，地里的红薯也成了我们充饥的食物，还好没有听见主人的责备咒骂。但我们内心有光，心里有活跃的泉水，我可以为冥思苦想解出的一道数学题而兴奋不已，会为自己运用一个刚学的成语而得意，我们会去爬山钻洞，会夜晚几个同学一起在月光下走十几里公路到河边，有火车的地方，有火车有铁路就是我们想象中的先进与繁华，代表先进生产力的方向。我不知道现在孩子们的乐趣是什么？他们可能有属于这个时代的乐趣，他们应该有属于自己的乐趣，但我没有看见相关的表达，现代孩子表达他们思想情感的方式是什么呢？写日记，随笔随感？都不是，游戏，小视频，朋友圈，说说。对，他们的表达是以不同的方式呈现在平台上。你想了解他们就去他们看他们在网络上发表的作品吧。传统的表达主要是同学间的交流，本来师生之间应该有很好的交流，但现在教师多半的是发号施令，是一种单向的布置任务传授知识在学生面前细化理解知识观点原理，我们缺少一种共生平等的交流。我们必须改进我们的教学方式，走进他们的内心，引导出学生内心的思想，激发他们的思维。要走进学生的内心谈何容易，但我们只要有一种迷恋他人成长的精神，就可以在走进学生内心方面迈出坚实的步伐。
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