突然网课，疫情所致。
计划不如变化，昨天晚上，一个在家隔离的学生家长微信问我小区解封了，孩子能不能上学，我很爽快地答复可以，带核算证明。却没想到却看到班主任群里正在议论上网课的事情，虽然没有正式在全体教师群公布，但是班主任群已经沸腾起来了，各班都需要建钉钉群。还好，我们班前两个月建好了，只要把数学老师和英语老师拉进去即可。
今天早上7；30分，我们年级语文组齐聚学校，一是拿书，二是商量网课怎么上，我布置了晨读作业，学校网络不行，等我回到家开线上班会时差不多8:50，打开直播课堂，家长反映有哒哒的杂音，我家里只有自己，房间想到比较安静。后来才意识到是手机与电脑离得太近互相干扰。
约好下午两点开始补上语文课，组长玲录制视频教大家怎样使用在线课堂。我一点半就醒来准备开启电脑，不知道为什么共享屏幕时全屏了我看不到自己的头像，看不到连线，也不好互动，只有我一个人对着屏幕说。我可能开始有点快，毕竟一天只有一个小时的授课时间，互动有些少，我比较着急，虽然思路很清楚，但是一互动就多放慢进程，授课进行完之后，我又订正了一下课时练。也是蜻蜓点水，说的比较快，如果学生不预习，不读书课文他真的不知道我在说什么。
语文课结束，就是英语课，我听了几分钟，年轻漂亮的英语老师讲得很好，很温柔，速度放的慢，不断跟孩子们互动，不断表扬夸奖学生，这才是学生喜欢的课堂。
接下来我开始准备明天的课，我不断删减修改我的课件，力求重点突出，以为疫情禁锢着我们的外出，不能到处游览祖国的大好山河，却不能阻挡我们对祖国壮美山河的向往，所以我坚持了两点，讲清楚文章的写作顺序，抓住景物的特点，二是尽可能多地给学生一些可视化认识，毕竟学生年龄小，跟父母行不到万里路，尤其是三年连续疫情，外出旅行都成了奢侈。提前把课时练的练习题做了，最好当堂点化处理一些典型题目，充其量的点化，希望疫情过去，我们回到教室再多做一些有针对性性的试题，巩固基础。
晚上，大家又探索明天使用钉钉会议，我刚才预约了一下，不知道明天会否顺利？
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