变味的补习，爱不得，恨不得

变味的补习，爱不得，恨不得

2017年1月22日星期日 18点56分于临江金福宾馆

提起补习班，我欲哭无泪，欲笑无声，恰是“剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头。”

我自家亲属的孩子，父母望子成龙，不甘落后，于是孩子自小就参加各种补习班，语文、英语、数学、美术等等，但每次考试，成绩几乎都看不得，听不得，说起来让人惭愧。

看着孩子平素的懒散和推脱，我建议不要再让他去参加什么补习班，有那个时间，不如让孩子读几本喜欢的书，也算找个名家进行精神对话，耳濡目染，兴许还能慢慢改变。

亲属不听，执着地逼着孩子四处奔波，而后将辛苦赚来的钱为孩子交付补习费。临到中考前的半年，索性找了个一对一的那种，花销自然不菲。

中考成绩出来了，简直让人跌碎眼睛，几乎没有一科及格。

无奈，孩子只能去职高，家长还要逼着他去参加什么补习，他坚决地抗拒了。

我倒庆幸这个孩子有了抗拒的能力，他此前是无力阻止父母的好心的。

但父母的好心换取了什么呢？

我单位的一位同事，性格开朗，对教育的理解也很深刻，但孩子读到小学三年级之后，他也苦恼了。

他原本希望自己的孩子，除了在课堂上学点知识外，应该多接触自然，多接触伙伴，享受美好的童年。但他终于缴械投降了，因为他的孩子上英语课时感到吃力了，后来干脆产生了自卑心理，其他的孩子几乎都会，唯有他一知半解，连个单词都读不准。什么原因呢？班里大多数孩子都参加了补习班，那些简单的词汇在补习班上都学过了，老师没有必要再讲，也就应付了事，没学的孩子就瞪眼了。

我的同事投降了，孩子的脸上似乎少了笑容，一个小大人，自此行走在我们的面前。

前几年，一个从县城转到我们学校的女孩，一到假期就去参加一个阶段的补习班，到开学初考试时，她的成绩就走到了前边，似乎很有成效。不过，等到正式进入学习，她又回到了原来的位次。如此循环，直至初中毕业，勉强升入高中。

以那时的状态来看，很难有太好的分数，结束她的高中生活，底子在那儿。

乡村的家长看到县城的孩子几乎都在参加补习，已经在起点时比他人慢了一拍，不能再耽搁，也就让孩子利用假期的时间寄居在亲属家里去参加补习。条件好一些的，干脆将家搬至县城，摆脱了乡村的落后，让孩子可以平等地享受补习的“权利”。

前些年，国家默许高中利用假期时间办补习班，高中的孩子几乎不用操心无正规的指导，但随着国家政策的变动，高中的孩子又落入了补习班的“魔掌”。

怎么摆脱？谁眼睁睁地看着自己落后？大家都挤在一根独木桥上。

偶遇一个补习班的老师，也办了十多年了，据说赚了个不菲的数字，每年的收入不知要超过正式教师的几倍。

“我那个班里培养了不少北大、清华的孩子。”补习班的这位老师，很有功德地说。

我不仅纳了闷，也没听说有几个孩子考入北大、清华这样的名牌大学，难道有的那几个都是这个补习班培养的？

我脑袋中打了个大大的问号，却不能说出来，权当他说了个笑话。

一到休息日，一到寒暑假，补习班就人满为患，稍微一些办得好的，还要看成绩才能入门，俨然进一所名校那么困难。这也难怪，把好入口，才能保证出口。

但谁在监管、评价、跟踪这些挤满了孩子的补习班呢？所谓的个别执法机构，我们到底赋予了他们多大的权利去考评，去管理？

几乎等于虚设，因为到目前为止，没有任何一个部门可以对补习班采取任何措施予以制止或纠偏，我们都在睁一只眼闭一只眼。

社会无人监管，家人也只能顺应潮流，不得不让孩子参加越来越花花的补习班，希望孩子学点东西，也有的家长图个清静，毕竟孩子到了补习班，暂时有人监管。

至于孩子学到什么程度，就不在他们的掌控范围内了。

看着自己的孩子背着书包，走马灯似地穿梭于各种补习班，家长付出的仅仅是金钱？

什么是真正的学习？要分数，还是要能力？要照搬，还是要创造？要竞争，还是要合作？

纷繁复杂的现实面前，我们即使有思考，但又怎能遏制势不可挡的补习洪流？

上海召开两会，市委书记韩正终于坦言，孩子的负担太重了，他的孩子也在读书，他耳闻目睹，忍无可忍才发声。

但又能如何？

补习已经成了毒瘤，藏不住，打不了，割不得，几乎明目张胆地运行在大街小巷，渗透到每一个有孩子的家庭中，成为当下中国教育最大的问题!

我们只能一天天地看着它肆意地笑着发生癌变吗？！

19点49分

变味的补习，爱不得，恨不得