本书最重要的主题——你会反复看到的一个主题——就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样他们才能为鲁道夫·德雷克斯所说的“不完美”树立榜样。下面的“矫正错误的三个R”，是树立“勇于不完美”榜样的一个绝佳的方法:
1. 承认（Recognize）—— “啊哈，我犯了一个错误！”
2. 和好（Reconcile）—— “我向你道歉。”
3. 解决（Resolve）——“让我们一起来解决问题。”
当我们把犯错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。如果我们把犯错误看成一件坏事，我们会倾向于觉得自己无能，感到灰心，并且可能会为自己辩解、推托、轻下判断或者好批评——既对自己又对别人。另一方面，当把犯错误看作是一个学习机会的时候，承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索，“我想知道我能从中学到些什么”。自我原谅是“矫正错误的三个R”中第一个R（即承认）的一个重要因素。
个人思考:
如果大人能学会向孩子道歉，孩子就能明白自己有多重要，学会自主成长。如果大人只会保持权威的姿态，那注定和孩子永远隔着一层砂纸，孩子也很难拥有自信和自驱力。
如果我们能感受到犯错是一件好事，孩子在课堂上的安全感就会大大提高，因为他们不用再担心老师的指责和生气。所有的行为都是会被接住的，我们可以一起变好。
如果我们愿意去寻问孩子解决问题的办法，就会发现，孩子比我们想象的要明事理很多。自主，连接和胜任，当孩子们有这三种感受时，内部动力就会源源不断涌出。
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