书籍：《正面管教》
主题：犯错误是学习的好时机
“矫正错误的三个R”的前两个—承认与和好—为第三个R(解决问题)营造出一种积极的氛围，在充满敌意的气氛中试图解决问题绝对不会有好效果。
我自己就有一个“标志性”的案例。有一次我对当时只有8岁的女儿说：“马丽，你是一个被宠坏了的淘气鬼。”（这听上去像是和善、坚定、尊严和尊重吗？）
玛丽对“矫正错误的三个R”已经很熟悉了，她反驳我说：“哼，待会你可别来说对不起。”
我完全出于反应回答道：“你不用担心，因为我肯定不会。”
玛丽跑回自己房间把门摔上。我很快恢复了理性大脑的状态，意识到了自己的行为，并到他房间去道歉，他还在生气，没有准备好接受我的歉意，他手上捧着一本早期版本的《正面管教》，正忙着用一只大号黑色记号笔在书上画着下划线，我从他的肩膀上看过去，看到他已经在书白上潦草地写了两个大字：“骗子”。
我离开他的房间时想：“噢，老天，说不定哪天就会有另外一本《我最亲爱的妈咪》畅销书上市。”我知道，我犯了一个大错误。
大约5分钟后，玛丽朝我走来，怯怯的抱住了我，说：“妈妈，对不起。”
我说：“宝贝，我也对不起你。事实上，当我说你是被宠坏了的淘气鬼时，我自己就是。我因为你管不住自己的行为而生气，可我自己也没有管住我的行为，真的非常对不起。”
玛丽说：“没什么的，妈妈，我刚才的行为是像一个淘气鬼。”
我说：“哦，我知道是我的行为激怒了你，气得你那样做的。”
玛丽说：“哦，我知道我做了什么。”
我一再看到这样的事情发生。当大人为自己的行为造成的冲突（而且，任何冲突都至少是在两个人之间发生的）承担起责任时，孩子们通常都愿意仿效大人做出的榜样，承担起自己的责任。当孩子们有承担责任的榜样时，他们就会学着承担责任。
I：用自己的语言重述信息
在我们的认知中，通常是当我们犯了错误就要受到惩罚，就以为下次就不会再犯错了。特别是当我们在对待孩子犯错的时候，很多父母更多的是去控制孩子，担心别人会怎么想，而不是让孩子从中学到什么。其实这样反而会让孩子会害怕犯错，从而去回避错误。但是当我们去换一种思维，把犯错看作是一个学习机会，就不会去逃避错误、而是去承担责任。当我们大人犯错时，勇于承担责任，就会给孩子树立一个承担责任的榜样。所以当孩子犯错的时候，就不会去逃避，而是去承担责任，所以我们要学会从错误中找到处理问题的方式，从而解决问题。当我们犯错了，如何去解决问题呢？有一些三个步骤：
1、 承认—“我犯了一个错误！”意识到自己在问题中的责任，并承认自己的错误。
2、 和好—“我向你道歉。”要简单而真诚，也不要去过度道歉。
3、 解决—“让我们一起来解决问题”有了前面两个R,为我们营造了一个积极的氛围，从而去解决问题。
A1：描述自己的相关经验
昨天下午哥哥用积木搭了一个打蛋器，然后我就去冰箱拿鸡蛋，结果哥哥和妹妹都跟着过来了，我拿出一个鸡蛋后，说：诶，一个会不会少了啊？结果妹妹她又拿出来一个，我说：“够了，一个够了，你放回去吧！”当我在厨房准备碗和水的时候，走出的时候发现一个鸡蛋摔碎在地上。当时妹妹已经不在现场了，可能她害怕我骂她，应该躲起来了。这时候，我大声叫“叫你不要拿，不要拿，现在摔了吧？”当我去找妹妹的时候，她居然躲在房间的窗户旁缩着。此时此刻，我才意识到了我的行为方式对她有了伤害，也心疼她，叫她过来抱了抱她。并且反思，孩子犯错，为什么会这样呢？晚上把这件事告诉了爸爸，爸爸说了一句“她就这样！”但是通过对片段的学习才发现妹妹的这种行为是在逃避错误，不敢承担自己犯错的责任。这样对她的成长也是不利，会导致抗挫折能力弱。
A2：规划应用
目标：今晚，在妹妹情绪很好的时候，用矫正错误的3个R和妹妹做一次沟通。
行动：
1、 承认—宝贝女儿，妈妈昨天烦了一个错误，就是昨天你不小心把鸡蛋给摔碎了，我骂你了。
2、 和好—我向你说声“对不起！”
3、 解决—我们一起来想想看：“如果下次你把东西弄碎了会怎么办呢？其实我们犯错误了，并不可怕，我们不用去逃避它，我要勇敢去面对，从中可以学习到什么东西呢？比如，昨天你在把鸡蛋给摔碎了，那我们可以怎么办呢？可能孩子第一次这样的方式说不出来，我可以引导她。我们从中可以学习到：
（1） 鸡蛋已经碎了，想办法处理碎的鸡蛋
（2） 下次拿鸡蛋的时候要小心一点。
（3）当你遇到的问题自己解决不了的，应该告诉妈妈，而不是躲起来，逃避责任。
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