语文课程是一门学习通用语言文字运用的综合性和实践性。
学习课文就是要学习语言文字作用的规律。理解词的本意和环境的影响。那都是学习语言文字的语音写作业是在学习语言运用，是在真实的语言运用情境中运用季节。实践积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用的能力。
真实的语言运用情境，是真实发生的而不是虚拟的。虚拟的情境，文本的情境，生活的情境
真实的语言运用情境中，学科核心素养是学科育人价值观的集中体现，是学生通过学科学习逐渐形成的正确价值观和必备品格和关键能力。义务教育培养的核心素养是学生在积极语文实践的过程中
素质和素养
素质，可以是先天的因素也可以是后天的培养的。
素养是一个人解决真实情境中实际问题的表现出来的知识能力，情感态度，价值观的总和。是日积月累形成的修养。素养是后天形成的，是综合性的。
核心素养包括正确的价值观有理想，必备品格有担当。关键能力有本领
核心素养是学生通过课程学习转变形成的，正确的价值观必备的。品格关键能力是课程价值的集中体现。
语文课程培养的核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累并运用亲情表现出来的是思维能力，审美创造的综合体现。
核心素养四个方面是一个整体语言是重要的教育工具和思维工具，发展的过程也是思维发展的过程，而这互相促进语言文自己作品的重要审美对象，语言学习和语言也是培养审美能力和提升审美品味的重要途径，愿文字是文化载体，也是文化中重要组成的部分。学习语言的过程也是学习文化积淀发展的过程。在语文课程中学习的思维能力，审美创造，保护自信都是以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。
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