曾有主持人问马伊利“你认为一个人的成熟标志是什么？” 她回答说“能够懂得换位思考了，那么这个人就成熟了”。
能够懂得换位思考了，能够站在他人的角度去考虑事情了，说白了就是能够体谅他人了，也就是自己能够忍受委屈了。
有人曾说“一个人的心胸是委屈撑大的”。你受的委屈多了，心胸自然就变得宽阔了。我的理解是可能受的委屈多了，一些所谓的小委屈在你眼里也就不当它是委屈了。这就好比一个总是受伤的人，除非一些大的、致命的伤会引起他的注意，那些小打小闹的伤在他看来可能都算不上是伤了一样。
老人常讲受委屈其实就是在修行。就像佛经里讲的“忍辱波罗蜜”，等你受的委屈到了那个界了，那么你的修行也就到达彼岸了，也就圆满了。
这就让我想到了很多现代教育学家认为中国现行教育中最缺乏的一种教育就是挫折教育。
现在市面上销售的书籍包括课程可能更多的是告诉我们如何成功的，也就是所谓的成功学书籍和讲座。但是却没有人来教我们如何正确地面对失败。
因此，在现实生活中，就会有越来越多的人承受不起来自于事业、生活、甚至爱情等各个方面的打击和失败，这这有可能会导致他们整个人生观、信念的崩塌，甚至会为此付出生命的代价。
我觉得这其中有一个很大的问题在于我们从小所接受的教育让我们把成功和失败的位置对调了。
从人类历史发展的长河里，我们可以清楚地了解到：成功是少数的且不常见的，而失败则是普遍的且常见的状态。可我们所接受的教育理念中都在不停地告诉你“你要成功，你不许失败”。在现实与理想相互扭曲的对调中，我们接受了“我必将成功，失败只是偶然的”错误观念。
我们从小就被外界强硬地灌输着这种观念，慢慢地我们也就把它当做了理所当然。很多家长在和孩子做游戏时，会习惯性地让孩子赢。理由是帮助孩子建立自信心。他们认为如果老是孩子输，怕孩子的自信心和自尊心受到打击。
而事实却和我们想象地有所差距。我们似乎过多地给予孩子们成功的案例，导致于他们无法真正地接受失败。因为在他的观念中，成功是正常的，而失败是不正常的。而这恰恰与事实是相反的。
我自己也在反思这个问题。在孩子的教育上，或许我们是时候要好好思考一下如何正确地引导孩子接受失败和挫折教育了。
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