今天听了尹老师的一节复习课。尹老师是音乐专业的老师，暂代道德与法治课。作为非专业课的老师，尹老师的课给我很多启发。
首先，课堂环节设置合理。时政播报——出示复习提纲——学生强化背诵——当堂练习——分组核对答案——针对性讲评——点评总结，基本体现完整的复习课内容。
其次，关注学生学习行为引导。时政播报中，让学生分组派代表上台宣读时政热点，提醒宣读学生的音量、状态，锻炼学生的表达能力，及良好的自我展示；知识复习中，先通过知识提纲引导学生整体回顾，再针对具体问题具体背诵记忆，给学生留足查缺补漏的时间。抽查时要求学生自问自答，养成良好记忆习惯；达标练习环节，留时充分，学生完成后，组内合作探讨统一答案，再分享疑惑问题，讲评有针对性，讲在学生需要处，体现课堂效率。每一步都关注学生发展，关注学生状态，体现出老教师的层次——眼中有学生。
再者，教师语言简练，引导到位。可能恰恰是非专业教师，讲评时简洁利索，不拖泥带水，没有专业教师啥都想补充的纠结，反倒给学生更多自主思考学生时间，这也算是无心插柳柳成荫吧！我觉得专业教师在这一点上应该学习，增强目标意识，锤炼语言艺术，简洁而不简单，才能体现出更多学科素养。
当然，整节课，如果能对学生多些鼓励肯定，点评到位会更好地支持到学生。还有在知识网络的使用上，可以让学生适当拓展或者教师延伸出知识关联性会更好。
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