前几年观看过魏书生老师的教育视频，视频内容和《班主任工作漫谈》差不多。魏书生老师侃侃而谈的姿态，风趣幽默的语言令人印象深刻。当时最大的感触就是魏书生老师深厚的教育智慧，班级管理的科学、民主。当时我记住了一句话：“人人有事做，事事有人做。”
现在翻开书读《班主任工作漫谈》时，魏老师令人敬畏的音容笑貌还时时浮现在眼前。漫游在《班主任工作漫谈》中，让我印象深刻的不只是魏老师独到的班级管理智慧，还有他豁达豪迈、宁静致远的心态。这可能与我这段时间的心情有关吧。
这一学期以来，我内心无比焦躁。自己内心一心想干好学校工作，但总是事与愿违。学校工作没有那么顺利，总感觉与同事们关系没有以前那么融洽，总担心因为这里那里考虑不周让同事心存芥蒂；总害怕自己情商太低，不会说话，让领导误会。加之，班级问题层出不穷，教学成绩也没有进步。所以，我一度无所适从，内心苦闷不堪，就连晚上做梦都会梦见班级混乱不堪，自己被气哭；梦见同事对我怒目而视，与我争吵。
翻看魏老师的《班主任工作漫谈》，我突然有一种豁然开朗，拨开云雾见月明之感。魏老师说，多互助，少互斗。坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信他内心深处总会潜藏着你的助手。你要穿透学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。
一位班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观。要提高笑的水平，就要多做实事。人在一件又一件的不断做实事的过程中，心里会产生自豪感，快乐感；还要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点。眼前事业受挫时，就想想过去自己取得成绩时的心态和过程。
看到这两段文字时，我顿时茅塞顿开，内心敞亮，就如一束光直射心底。如果自己一直限于与学生的斗智斗勇中，自己我和学生就会一直处于猫捉老鼠般的敌对状态，恶性循环。所以我开始尝试寻求学生的帮助，让学生帮我辅导后进生，让学生帮我管理班级。调整班委后，我顿时轻松不少。我开始调整自己的心态，思索班级问题，思索自我成长问题。如此，心境确实开阔许多。
我想《班主任工作漫谈》带给我的不只是班级管理技能，还有魏老师无尽的教育智慧和人生哲学。好书不厌百回读，且读且思索，且行且实践。树立好心态，成就好姿态。
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