不作教育的挟持者
总有一段时间，我会发现班里的孩子非常浮躁，仿佛一走进教室就能闻见散布在空气中的抑制不住的躁动的荷尔蒙。随即表现在那一个飘忽的眼神上，凌乱的书写里和那乱七八糟的书桌摆放上……我静下心来，一字一顿地去理解他们，激发他们，已达到短暂的关注课堂的效果。然而，他们的敷衍挑战着我元气不足的耐心。
第一次体育课，因为纪律差，老师无法上课。向我要了一节课留下他们观摩低年级队列队形训练。我知道，孩子们出问题了。事后，我没去教训他们，而是试图想方设法去激励他们，然而，无论我如何苦口婆心，他们依然熟视无睹。看来那次教训并没有在他们内心留下什么痕迹。 今天又是同样的问题。当班里的学生跑来找我，说他们乱糟糟的气坏了体育老师时，一听到这事我就火冒三丈。我气冲冲地跑下去，拿起了一个学生手里的跳绳，恨不得现场杀鸡儆猴，来一个立竿见影的效果。学生们都很聪明，立刻安静了下来，体育课才得以顺利进行。
不作教育的挟持者
我想我也应该静下来好好想想，了解孩子们的心理，只有我们的目标达成一致，也许才能向着共同的终点奋进。此时，我们只顾及到老师与家长的想法，否则这样的督促和努力无异于一种绑架！我不想做一个教育的挟持者！
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