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和朋友谈一带一路以及东南亚的布局和机会，谈到印度为什么没可能在综合国力上超过中国，我说他的社会组织方式限制了生产力的高效和爆发，而种姓制度有它的存在必然性。

因为出生在五台山，加上对佛教的理解以及感念于宗教力量的强大，所以对印度史有过相对细致的研究，吊诡的是印度本身没有记录历史的文化，这跟中国把历史奉为第一等事形成鲜明对比，这反映了两种社会组织方式的根本不同。

实际上古印度以种姓制度来界定社会阶层，让底层安于自己的能力和宿命，精英背负责任，管理更多财富，让社会平稳前行。

这个体制在现代印度社会仍旧在社会底层系统发挥作用，甚至对于统治者来说有巨大好处进而在巩固传统，它会抑制大众认命的心态，不至于无休止的索取自己能力对应范畴之外的报酬，从而安心做事。

同时这个制度也抑制了中下阶层中的优秀人才向上的通道，同时也把刹帝利和婆罗门阶层中的庸人维持在高位。

上下没有沟通的渠道。

而现代文明的顶端欧美其实也是这样的，以另外一种隐蔽高级的方式。

比如西欧英法德、英联邦国家和美国都是精英教育，通过教育的方式很高超且隐蔽的实行了种姓制度。

德国的大学毕业率极低，只有一二十个百分点的学生能够拿到学位，大量的平民安之若素的读技校学手艺，支撑德国高精尖的制造业。

美国更是，社会、文化、学区、社区隔离遍地都是，成功的把贱民阶层堵截在精英教育体系之外，然后象征性的吸收一些少数族裔进名校来显示“天恩浩荡”。

中底层子弟将不得不从事蓝领工作，整个人类文明需要不同生态位的物种。

欧美的精英层做得好的地方是会认识到上流社会僵化的危险，因此尽可能的会维系一条上下流沟通的渠道，保持让底层的精英能够通过教育或者其他方面的阶梯，爬上社会的顶端，替换腐烂的一部分，同时以高福利来弥补这个社会体系的缺陷，付出极高的代价，去稳定社会，因而也造成现如今欧美社会的经济危机，周而复始的因为财政和债务危机爆发，然后收割全球产业链下游国家的劳动果实来续命。

从大处看，这样的结局是无法维系的，总有一天会以激烈的族群间倾泻危机来解决，大出清意味着大毁灭。

所以印度文明中的精英抨击世界对印度教和种姓制度的偏见，认为他们的种姓制度更能够稳定印度文明，我相信他们的真诚甚至是虔诚。

中国只能说是在尽力维护教育体系公平化，但客观的教育区隔是以城乡差别为主要代价，一线城市里围绕教育资源的学区差别，我们的精英教育也是以社会区隔为代价的，只是在城市保持了胜过欧美的公立教育体系，尽可能的为所有市民子弟提供了严格的教育方式。

这是儒家文明的传统，在科举制以来，精英层就以考分来选定人才，并保持了上下流社会沟通的唯一通道。

但从人性来讲，拥有资源的要继续占据资源，上了车的希望赶紧关门，所以走到现在，当越来越多的年轻人到了社会上面临的层层叠叠的天花板和水泥通道，发现读完了高等教育仍旧要拼爹时，才有了毁灭性的幻灭，许多年轻人的愤怒、放弃、躺平正式来自于此。

现代人类社会为了避免赤裸裸的上下流歧视、种族歧视、性别歧视等等，实行平权社会，但隐蔽的秩序和规则无处不在，而最大的不平等就体现教育资源，知识不仅仅是一种适应社会的能力，更是身份管理的标识。

人类社会是有规则的。这个规则自然而然的形成，各国的精英层顺理成章的界定了规则和秩序。

以教育的方式来界定社会阶层。

无论是东方还是西方，各有一套凝聚共识流程，目的是培养一批合乎社会运行规范的底层、中层和精英层，一切要你自己领悟。

这些教育体系和共识凝聚系统之下，包括课本、老师言谈、媒体、文章、大环境氛围一起形成了所谓的价值观，决定着绝大多数人类的世界观，从而得到一个稳定的人类文明的秩序。

所有的主流文明都很用力地掩盖人类社会仍旧是一个丛林。

许多底层家长放弃对孩子的教育要求，大多数家长会极力追求教育，以图把孩子送上精英层的班车，极其少数的家长才会思考人类社会运行的核心奥秘，其中又有极少数的才懂得去教授孩子真实的知识。

系统的强大在于让无数人最终认识到：你只有让自己和孩子适应于整个规则之内，才能相对容易的生存下去。

当你试图教给孩子真实的世界观，在现实社会的生存会有一段异常艰难的过程。

顶尖的那批人不会在乎你看透了真相，因为规则和系统自动运行防毒软件，剔除不稳定因素。

除非你邀天之幸成为运营系统的人。