从心理学角度来看马虎,马虎主要由两大因素造成,一是情绪因素,二是知识因素。
情绪因素:
当学生做题时处于焦虑或潜意识焦虑状态的时候,情绪推动思维分散,注意力不能集中、专注,就容易出现马虎、疏漏,就像人们做一件事情出现心慌焦虑时,容易丢三落四,考虑不周全一样。例如,一位学生考试时遇到这样一道题:给水加热是利用热传递方法增加水的内能,改变物体内能还可以( )。由于学生担心做不完试题而紧张,所以当解答该试题时没有看到“改变物体”几个字,将该题理解为给水加热,是利用热传递方法增加水的内能,增加水的内能还可以( )。导致没有正确的理解该习题的问题情景,最终导致所写答案为对物体做功,没有得出正确答案。
知识因素:(内容太多不具体分享了)
1.陈述性知识原因导致学生表现出马虎。
2.程序性知识问题导致学生表现出马虎。
3.策略性知识发展不足导致学生表现出马虎。
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