成长记录袋

      为了有效地、全面地对学生进行评价，我还建立了 “学生成长记录袋”，利用它来记录学生的全面成长，帮助他们树立自信，为自己的成长助力。

这个“成长记录袋”是以小组为单位，在我的指导下由孩子们在小组内完成的。它的内容包括小组成长记录和组员成长记录，它以幻灯片的方式呈现。如，我曾经带的是三年级，我们具体是这样操作的：

①轮当小小“摄影师”，善于发现

因为孩子们的成长进步多以照片的形式进行收集整理，所以这就需要经常进行拍照。而孩子们的进步是无时不刻的，如果完全由我负责照相，一方面我们没有那么多时间，而且要耗费不少精力；另一方面，我不在班里的时候会错过很多学生的精彩瞬间。为此，除了我这个“摄影师”外，我还在班里训练了一位“小摄影师”。我把家里另一部淘汰的手机交给他保管，指导他如何抓拍同学们的精彩镜头。当然，如果其他小组同学觉得自己有进步，可以主动找“摄影师”拍照。看到姜春旭每天拿着手机很风光，很多同学都跃跃欲试。况且，总让他给别人照相，也耽误了记录他自己成长的机会呀。于是，我们采取了轮换当“摄影师”的方法。结合班级的综合评价得分，每天选出一名最优秀或者进步最大的同学做第二天的“摄影师”。这样，大家都有机会进行尝试了，他们都非常兴奋。为了当上“摄影师”，孩子们每天都付出很大努力，各方面进步都很快。而且他们越来越会发现他人身上的进步，看到积极的方面，对自己也是潜移默化的教育。

②多做成长进步事，积极记录

因为有了“成长记录袋”，每个小组都努力学习，积极参加活动，使自己有进步，有收获，这样，他们才能有能被记录的东西。那些平时表现不好的同学，找不到自己的优点，我就引导“摄像师”多寻找他们的闪光之处，我也想方设法挖掘他们的进步和优点。比如，我们班的小刚同学就特别的不自信，他总觉得自己一无是处。在一张张照片的激励下，每个小组的后进学生比以前自信多了，学习成绩也提高了很多。