惩罚要对学生有益,要适度。让学生亡羊补牢,讲清原委,让学生心服口服。学习落下要补上,损害班级荣誉要为班级争光,损害他人利益要补偿,如一个题抄三遍五遍等。如我班有一位同学,做事缓慢,经常迟到,每次劝说教育效果不明显,于是我启用惩罚措施,罚他每天上早自习前打扫完教学楼的楼梯,并保持楼梯清洁,有几次他在打扫时,受到了其他老师、领导的表扬,逐渐地他的态度有所改变,我抓住时机及时教育,并继续劳动几次,果然他改变了,我又不失时机地在班上表扬他。既鼓励了这位同学,又对全班其它同学进行了一次教育。惩罚要适度,估计学生有能力完成、有时间完成,不能强人所难,损害学生身心健康。劳动惩罚是在充分尊重人性的基础上探求出的一套管理方法,威力无穷。
没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。老师的心都是为了学生,但有时我们所采用的方式与我们所倡导的爱背道而驰。我们平时要加强学习,掌握新时期学生的心理特征,掌握相应的新的教育理念,我们从爱的角度出发,视学生如子弟,不管他们犯了何等严重的错误,我们都可以想方设法对他们进行挽回,哪怕是处罚,也让他们体会到老师的良苦用心,使他们在老师人格魅力的感召下发奋努力,这样我们就会达到真正的育人效果。
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