父母的语言～

书名：《父母的语言》

✍️  作者：  [美]达娜·萨斯金德

作者简介：

芝加哥大学妇科及儿科教授

小儿人工耳蜗项目负责人。芝加哥大学医学院“3000万词汇倡议”机构的创始人和主任。

[玫瑰]作者和一系列的科学家一起努力，发现不同的家庭当中，对于孩子在三岁以前所听到的词汇的差距量达到3000万字之多。

他们最大的教养方面的差距不在于态度，不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量，有3000万字的差距之多。

[玫瑰]这本书的最后一章里边还提到说，每一个国家都很重视我们国家的资源，比如说我们有森林资源、石油资源、煤炭资源、电能、水能，我们都很重视。

但实际上，我们有一种非常重要的资源是被大家忽略的，而这种资源是不要钱的，就是父母的语言。

[玫瑰]我们讲最核心的这一组数字：“13到36个月的孩子平均每小时听到的语句，脑力劳动者家庭是487句话每小时，工人阶级的家庭301句话每小时，接受福利救济的家庭是178句话每小时。”

[玫瑰]3岁孩子累计听到的单词量：脑力劳动者家庭的孩子是4500万个单词，接受福利救济家庭的只有1300万个单词，相差了整整3200万单词。

3岁孩子掌握的词汇量，脑力劳动者家庭的孩子是1116个单词，接受福利救济家庭的孩子是525个单词，相差了591个单词。

[玫瑰]儿童的语言当中平均95%的词汇和父母是一样的。

所以，我们说“孩子是父母的复印件”，你就知道，你看到你的孩子怎么样说话，你就能够反思到你是怎么样说话。

[玫瑰]孩子长到9个月以后，孩子跟孩子之间就已经不一样。

小学三年级的时候，这个孩子的读写水平将决定着他今后上什么样的大学。小学三年级以后，这个差距就已经变得越来越大了。

[玫瑰]妈妈跟孩子之间的互动，将决定着孩子体内分泌的激素。

      有一个面无表情的实验，当妈妈面无表情对待孩子时，孩子都会吓得哭起来。不知道妈妈到底怎么了？

这样会伤害到孩子的认知能力、语言能力、行为能力、自我及情感控制能力。

[玫瑰]要知道在我们的家庭当中，有多少妈妈天天在拿自己的孩子做这样的实验。

有多少妈妈经常会跟孩子翻脸，不光是面无表情，有时候还会大喊大叫。因为孩子在婴儿期的时候，妈妈的焦虑程度是很重的，妈妈会觉得负担很重，有时候会控制不了自己的情绪。

但你知道当你不断地把这种压力传递给婴儿的时候，婴儿的学习能力就开始大幅地下降了。

[玫瑰]所以人的大脑在婴儿时期，快速大爆炸建立很多连接以后，那些经常不用的连接就会被断掉，就不要了，慢慢地就不会再长了。

所以我们在上了年纪之后，学语言会非常困难。

[玫瑰]第一个原则：你跟孩子讲话的时候，要始终共情关注他。

比如：很多父母会抱怨说，给你念绘本，你怎么不听呢？我们希望孩子的注意力全部集中在这个绘本上，怎么念他就怎么听，这不叫共情关注。

你会发现，当你给孩子念绘本的时候，孩子突然伸手去摸旁边的那个床单了。这时候你应该跟着他走说，“你看到床单了，这个叫床单，你要摸一下吗？来，我们摸一下来听绘本，这叫共情关注。

[玫瑰]第二个原则：充分交流，要多说。首先是你要跟他讲述我们在发生些什么事。

给孩子进行平行谈话，也就是说你在做什么事就跟他讲什么事。因为孩子能够把实际生活中的东西跟你的陈述联系在一起，这个叫作充分交流。

[玫瑰]第三个原则：轮流谈话。如果你要制止一个孩子做一件事，最好的方法是用因果关系说。

比如：这个炉子很烫。你想想看，如果摸这个炉子会怎么样？会烫到手，知道吗？而不是简单的一句：你不能碰！

所以用因果关系来解释我们为什么生活中存在很多禁忌，有很多东西不能碰，其实是孩子很好地成长。

[玫瑰]当你能够鼓励他去了解坚持探索，不放弃这样的过程性目标的时候，这个孩子就能够逐渐地养成一个成长性思维的心态，这个会影响到孩子终身的幸福。

[玫瑰]沟通的本质不在于论对错，而是在当下的那个片刻，谁被卡住？谁遇到问题？谁需要被帮助？谁要为此负责任？

如何做到不越界呢？在他人遭遇困扰时，关怀而不干涉，分享而不教导。

[玫瑰]我们很少审视自己的信念，活在自认为“对”的世界里。我们秉持的这些信念或价值观到底从何而来，是父母告诉我们的，是社会告诉我们的，还是由我们自己经验而来？

我们要相信孩子，要给他一个空间，给他一个自我修复、自我成长的空间。

[玫瑰]溺爱不是爱，无条件养育不是放任和溺爱孩子。不去操控孩子的行为，不是说就得委屈和牺牲为人父母的需求。

于是在最亲密的关系里，当对方无法满足我们的期待时，就会激起我们最深的恐惧，关系越亲密，我们投射的感受越深。

倩儿老师的感悟️

孩子的成长差距在3岁前就形成了。可想而知，我们父母语言的威力是多么的强大。

我们在谈话互动时，要引导孩子养成成长型思维。我们要让孩子知道他的能力来自刻意的练习，经过无数次挫折，不断打拼才得到。

所以，我们如果肯定孩子的时候，肯定的是它的过程。比如“你昨天书法练得特别勤奋，所以你今天有了很大的进步。”……

当我们能够鼓励他坚持探索，刻意练习，去达到每一个目标时，这样的过程能够帮助孩子逐渐养成一个成长型思维的心态。这个思维模式会影响孩子终身的幸福。️