第一次迷恋电脑游戏是在上初中那会儿，在备考升学阶段里，大家的学习压力都很大。那个时候刚好也处于网络大力发展的一个时期，不约而同地，学校附近雨后春笋般地冒出了几家网吧，当时作为三好学生的我，只是觉得出入网吧的他们看起来很神秘，因为他们每次出来，要么兴奋地讨论些什么，要么精神恍惚看起来很疲惫。老师往往把他们当作反面教材来教育我们，可很多同学不以为然，觉得他们很酷，大概是象征了那个时期的个性与叛逆。
经典的超级玛丽
我从来没想到自己会沉溺在网络游戏里，如果生活是一场戏，很显然，我当时并没有坐上导演的位置，更像是沉醉在自己角色里的苦情演员，还没有强大的意志力和心智在现实（学业）和角色（游戏）里自如切换。
和大多数狗血剧情一样，我的故事转折发生在一次座位调整。我的左右邻桌在自习课上讨论游戏，争论规则，有时候还在草稿纸上推演战术，放学后再去网吧进行实践。重点是他们中间隔着我╰_╯，我本着和平共处的原则，没有向老师打小报告，却不小心被他们和谐了。
他俩对我这个新手，表现出了极大的热情和耐心，对比在职场上的带新，他俩简直称得上感动中国好师傅。在师傅无私的指引和帮助下，我很快领略到了游戏中所充斥的完全操控，即时交互，暴力美学…所带来的快感，我们从最初的《坦克联盟》、《红色警戒》玩到《奇迹》、《魔力宝贝》，算是经历了单机游戏和网络游戏，也经历了小众游戏和火爆流行游戏。当我在游戏世界里修炼技能、增长见识的时候，我的学习精力跟不上了，成绩便跟着下滑，这对我当初信誓旦旦告诉自己要学习和游戏两不误是极大讽刺，然后我陷入了迷茫…随着升学考试和毕业的到来，我的这股游戏热算是被打压了下来。
高中的时候，周末或者放假也会跟同学一块儿挑挑CS，连连红警，练练魔兽，一般都是局域网联机，切磋切磋操控和技战术。大学的时候，宿舍的哥们一块运动、踢球，所以平时就玩玩实况足球，打打CF。后来工作了，也没有人和时间一块切磋技战术，玩过一段时间手游“海岛奇兵”，跟同事们一起组战队，做任务，冲关升级。后来觉得工作、生活老被它的事件提醒打断，无端分割、占用了很多碎片时间，最后就不玩了。
后来在博客上看到有的玩家说他把游戏当做艺术品来欣赏和把玩。有的游戏包含着优美的画面、音乐和意蕴；有的更注重的是游戏剧情或场景是否具有感染力，游戏流程进行是否流畅，从而让玩家在游戏过程中体验到情绪快感——与很多其他艺术类似（比如在看书或电影时达到的情感共鸣）。
哈哈，那时我才发现自己小儿科式地打怪升级是多么的无聊，不过跟同学一块联机打对战时不断调整战术、调整攻守配合的那种自我驱动进步还是很不一样的。游戏跟你的实时交互与反馈，通过不断演练而进步的驱动比学习这件事诱人几百倍，游戏里我们知道不断发起骚扰是为了打乱对方的节奏（通过对方的排兵布阵就知道他已经乱了方寸），知道及时撤退是要吸取经验并保存实力。可是，学习上你知道抄写这篇诗词是为了什么吗，你真的理解这首诗词的含义吗，你知道学习这道几何题目是为了什么吗。我想这大概就是为什么：我们能够在游戏里专注投入很大一段时间，而在学习上却不能。而且大家也都知道，如果我们能把这份专注用在学习或工作上，未来的某天我们便能取得长足的进步。是的，大家都知道，可是包括你我的绝大部分人却做不到。
但反过来说，我们完全也没有必要戒除游戏，游戏也是一种娱乐方式，能丰富我们的业余生活，给我们带来乐趣也是很好的。但是，我们要高度警惕，切勿让游戏压榨了我们的时间。因为，玩游戏这点儿事，是真真切切「以有限搏无限」即「以有限的生命时间去搏无限的游戏时间」的活动。正如采铜老师所说，游戏是同时拥有以下两种特质的文化产品：
一曰排列组合。
二曰循环语句。
游戏中的角色、怪物、宝物等，都是若干个属性值比如生命值、攻击力、防御值、气值等的组合，每个属性下本就可取几十种等级，再加以组合，几成无限。所以一个玩家，在游戏中打来打去，其实不过是在这近乎无限的排列组合中求索抽插而已。游戏创作者轻易地变换某个组合的数值，再加上视觉和动作的包装，就能祭出一款新怪，让你废寝忘食地打上好多天。
玩家在游戏中的每次拼杀，不过是多执行了一组循环。你看，「前方一大波僵尸来袭！」实则是一头僵尸的一大波循环来袭而已，循环次数 20 次，你打上十分钟，若循环次数赋上个 2000 次，你就得打上几个星期。
所以明面上你玩的是嗨翻天的游戏，实际上，你玩的不过是排列组合和循环语句——游戏创作者的两根魔法棒而已。另外还会加点随机性，又成了表面上的新冒险而已。
哈哈，当我们跳出游戏去看时，发现是多么的索然无味。当然，并非所有的游戏都是以排列组合和循环语句为根基，但是市面上流行的、让人无法自拔的那些网络游戏，大概都是如此。
那我们平时看的小说、电影、电视剧、娱乐节目呢？也存在排列或组合的情况，但还要看它们演绎的量级程度，一波波嘉宾被邀请上演一波波娱乐游戏或话题是真的，一波波素材被一波波鲜肉美女包装后演绎成一波波狗血剧情也是真的。
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