隔着屏幕给自己的学生网上授课，是平生第一次。因为看不见，摸不着，所以总觉得空。
而语文，总是那样琐碎，又那样繁杂，还那样庞大。只能摸着石头过河，走一步，再走一步。
1.由看湖城云课堂到学生群里讲课是一次飞跃。
开始，是要求学生定时看网课，记好笔记。毕竟笔记，是考量是否认真听课的依据。易错字词、背景资料、内容梳理、主题归纳、写法特点、语言赏析等都是课的重要组成部分。但从笔记来分析，只有一小部分同学能抓到重点，比较细致、全面地记录。但几天后就意识到一个严重问题，学生连课文都没看，听课有啥意义？笔记有何价值？检查有何实效？
微信群发挥了作用，我布置任务，给出框架，让学生分组在群里讲课。一方面，学生需要找到原文，需要梳理笔记，需要查阅资料，还需要组织语言。这样的学习方式，挖掘了学生内在潜力，也规避了课堂上的胆怯。而且在相互的学习中，能查漏补缺。就讲课中出现的问题，我再提醒纠正补充。
2.名著阅读从纯做摘抄到群里讲书，见证了学生成长。
上学时，每天读一章名著，做好书稿(按要求来)，课堂三分钟讲书。假期，只是让他们做好摘抄，并未有讲书的念想。从作业来看，只有一半同学能按要求做到认真读，用心写。忽然意识到，这样静态的学习，缺失了点什么。索性在群里一呼吁，没成想，真有几个主动报名的。从此，几个讲书小达人开始了讲名著之旅。从效果来看，能抓住重点概括情节，能表达流畅思路清晰，选点赏析也越来越有味了，讲起来很有带入感，后来竟能揣摩人物心境读出人物特定语气了。我每天就学生讲书提出合理建议，再有同学献花，几个达人实现质的飞跃。我想，这样的梳理和讲书，不仅仅在于清楚书的情节内容，更在于一种难得的坚持。
3.从单纯阅读到专题探究，是好学生的提升机会。
同学们读完《骆驼祥子》，从提问和做题来看，只是基本掌握了情节、人物和主题，我要给好学生一个提升机会，又开始了第二次的整合阅读。
布置如下：相信以下同学有能力整合一下《骆驼祥子》中的相关主题，并有自己的思考。挑战自己，一定能收获奇迹。你会忽然发现:原来，我这么有潜力！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
一组:整合景物描写。先把文中的景物描写找出来(找几处就可)，做好摘抄，并赏析。建议结合景物描写作用的几个点来进行。
二组:整合一下祥子买车买车的三起三落，先找到相关的段落，再整合，可以自己概括，也可以抄文中语句，尽量写完整。擅长弄图的同学，可以以图的形式呈现。
三组:整合一下跟祥子命运有关的几个女人。先找到有关她们的章节和片段，勾画，再摘抄赏析。如对女人的外貌、动作等描写，归纳出其性格和命运，及对祥子的影响。
四组:整合一下除了祥子之外的“车夫”生活及命运，探究小说主题。
其他同学思考:造成祥子悲剧命运的原因，可以列条，可以写文章。
这样的整合，对他们来讲，确实难度不小。结果是，等了几天，能做下来的，没有几人。可喜的是，真心做的，还算不错。有一个同学还用了思维导图梳理了祥子的命运，清晰明朗。对景物描写的梳理及赏析，让学生能深刻的理解景物对表现人物的突出作用，并能站在整本书的角度，思考作者用景的用意。整合祥子身边的女人的学生，知晓了她们对祥子命运的推动作用。我相信，每一次尝试，都会拯救一批人。
4.从引导学生关注生活到真实实践，是对语文情怀的熏陶。
每天关注新闻，了解疫情及全国上下共克时艰的“付出者”。推荐好的电影，好的文章，好的名著，好的资料。呼吁学生积极参与做家务，炒菜，做饭，听歌，练字，朗诵，写文字……为写作提供真实的素材，珍惜和亲人在一起的时光，感受家庭亲情。搜集疫情期间感人事例及反面事例，注意细节呈现，并表明观点。毕竟，疫情期间，是最好的生活体验机会，而这样的体验，是难能可贵的。当学生真正懂得了“大语文”的内涵，学好语文的路就渐渐通了。
如清明时，呼吁同学们可以用各种方式表达你的哀悼之情。抄首小诗，做张手抄报，写几句话，画一幅画，唱一首歌，录个视频，积累些事例，讲个逆行者的故事……任选其一，发到微信群里，大家共享。
微信群里，讲小人物的故事，成了学生的主题，正面的、反面的都有。抄诗、练字、包饺子、扫地、跳绳、炒菜、给家人捶背、浇花、侍弄宠物······一个个小视频，让我看到了他们的责任心和爱心。有了这些，学语文就有了底气。
再如，语文趣味小活动，你不知道的诗人名号，视频课（张永军老师团队），优秀学生习作（筱筠公众号），同步共学（杨葛莉老师的课例）等一系列的资料，也会成为与学生共享的好资源。播撒种子，静待发芽。
5.从学生观看网课到自己直播，是群体的落地。
自从学校呼吁用钉钉，就开始了直播之旅。好处是，学生情况能及时掌握。谁没听课，听了多长时间，都有反馈。但参与率并不太高，即使学生在，也很难保证他在你看不见的那一方认真听课。互动，就必须成为常态。即使慢，也有成效。事实来看，直播时，老师滔滔不绝地讲，不顾学生的听，是最大的错误。
视频会议是另一种渠道，能随时关注听状况课，亦能随时同步交流，比直播更接地气。虽然不能保证每个学生都有成长，但这样的方式，老师能根据学情，做出针对性很强的判断和调整，让想学之人有了飞翔的机会。
网课，很煎熬，也很挑战性。
继续摸索，在路上。
网友评论