坚持了几个月的微信阅读，即使在超忙的时期也尽量挤出时间看书，现在发现原来习惯养成之后真的就成为了每天必须做的事情了。
孩子们起初看到我总是拿着手机，以为我在网购刷剧或是看抖音，于是兴高采烈地凑过来想要看上一眼，却没想到我看的是一大屏文字，只好用失望而又怀疑的眼神看看我，然后扫兴地做回他们原来的事情去了。
一直坚信文字阅读的好处，它能让就是你在看文字的时候调动更多的想象力，去补全文字没有讲清楚的部分。
我在跟儿子讨论写作文的方法时也经常打比方，比如文章里说，“这个烤猪蹄真香”，就这么一句话，没有说烤猪蹄的形状、颜色和味道，只说了一种感受，但读到这儿的时候，你可能会想象出一个猪蹄，甚至想象出它散发出的香味，这就是你的思维卷入到思考文字意境这件事上了。
与高卷入度媒体相对应的是低卷入度媒体，就是指那些不用调动更多思维参与的媒体。比如跟刚才一样的话出现在电视屏幕上，一边有旁白说“烤猪蹄真香”，一边有烤猪蹄的画面，那你完全不用想象，就看得到烤猪蹄的样子。
这就像孩子们看广告或是动画片，一切不需要他们多动脑，跟着画面往下看就行了，简单而又粗暴，没有思考不用动脑！
高卷入度媒体比较“烧脑”。100个看到“烤猪蹄真香”这句话的人也许会想到100个完全不同的画面。因为要卷入自己的思维到阅读的过程中，所以文字阅读对锻炼思维是非常有好处的。
不过，像手机新闻和微信公众号的文章，虽然也是阅读文字，但是因为内容杂而多，且很多内容不像传统媒体那样讲究语法、词法、文章结构，所以要批判性地阅读。去伪存真、去粗取精，可作为获取知识，获得消息的途径，但作为主要的阅读资料还是不可取的。
最近开始要求儿子保证每天半小时的语文阅读，并且需要对所看内容进行重点摘抄，既能练字还能考查的锻炼孩子提炼和总结的能力，一石二鸟。
起初，孩子是抵触的，这跟他在学校的作业性质不太一样，要求更高，难度更大，他自然是真心不愿意做。但是我跟他讲了文字阅读和记笔记的好处之后，他同意试一试。况且我答应他只要每天都按照要求做到了，他就能在学习结束后看半小时的《棋魂》，这对他而言是最棒的奖励了！
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