01
作为教师，每天面对一群半大不大的孩子，各种状况成堆。总免不了要跟他们动之以情，晓之以理进行教育。懂事些的学生也就罢了，跟他讲讲道理倒也还听得进去，可偏偏有些学生任性得很，讲再多的道理也是白搭。
02
记得有一次去上课，我们班的调皮大王趴在桌子上，我以为他生病，赶紧过去表示关心，问他是不是不舒服，他不吱声。摸他额头看是否发烧，发现也还好。
这时旁边的学生说：“老师，他是装的，他已经趴了两节数学课了。”
我马上意识到，这调皮鬼有诈。
我决定冷处理，开始正常上课。
在课堂上我适时地插入一个历史故事，讲到精彩的地方便故意降低嗓音（调皮鬼坐最后一排），只见那调皮鬼慢慢地露出了两只眼睛。
我装没看见。
继续讲，偶尔卖点小关子，调皮鬼听得脖子伸得长长的，身体前倾，两眼发亮……
我心中暗自发笑，再提个小问题，调皮鬼原本就聪明，忍不住回答……
后面的课程，这调皮鬼听得兴味盎然，热情高涨。
直到现在，他已经是我的语文课代表，无论是上课互动还是比赛背诵，他都成了班上的领头羊。
03
最近还遇到一个“坏学生”，叛逆年龄，据说因抽烟打群架被开除，通过关系转到我班上。
又懒又闹，让人头疼。
找他谈心讲道理，他一笑而过；表扬鼓励，一概抵触。
我想起了万能的故事治疗法。
于是在课堂上，尽可能地引入与课堂内容相关的故事进去。
近几天这孩子也大为改观，平时不写作文的他，竟然洋洋洒洒写了近千字；课堂上表现也越来越好，开始记课堂笔记，开始回答各种问题。
04
故事就像是春天里的细雨，润物无声，它让孩子们着迷、感动、欢呼……不知不觉地改变着孩子们的言行，有时一个故事，胜过千万次的苦口婆心。
我希望自己能成为一个故事大王，用故事去打动孩子的心，去鼓励他们做个有梦想、有行动力的人，去让他们明白：永远不要放弃自己！就像丘吉尔所言：Never, never, never give up!
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