言传身教
都说每个孩子都会经历三年级现象，果不如然，最近我就接到了班里家长的种种对自己孩子管教的束手无策。
何同学在班内是那么的默默无闻。虽然成绩不理想，但有颗善良的心，很喜欢帮助我班的弱小同学。她的母亲为她不见进步的成绩着急不已。每天做完作业后，总会额外再加点复习。可是何同学并不买账，动尽各种小心思与母亲抗争，最严重的时候甚至离家出走。她母亲找到我哭诉，她站在跟前，面对母亲的眼泪，却面无表情。与我在班内认识的她大相径庭。我当时也很是生气，批评了她两句。回到家后，我脑海里一直回响着她母亲的那句:杨老师，你说说原因到底是什么，你有没有好的方法？
每每听到家长问我要方法，我就头疼。他们总是渴望我能给出一颗灵丹妙药，一吃马上见效。殊不知，教育不求速。这是一个积硅步，至千里的过程。不是在孩子出了问题后面猛来一招，问题解决了，便又可以高枕无忧。好多家长都是这样。有时老师的一句表扬:您的孩子最近进步很多。家长听后沾沾自喜。可惜好景不长，没过多久后，又被变回“原型”。与家长沟通后，家长总会红着脸说:杨老师，不好意思，最近我有点儿放松了。我很是无语。只想说一句话，你偷的懒，都会在孩子身上得以体现。家长的松散式教育，搞得孩子做任何事情都会不紧不慢，要么等人催，要么得过且过。
我们所教授的孩子在习惯形成的最初阶段。很多大道理未必听得懂。但他能感受到环境中的氛围。这点不容忽视。所以家长与言传比起来，更重要的是身教。若你能坚持天天有效陪伴孩子，他便不会丧失内动力。不用苦口婆心的讲授坚持的好处，只需要按时打开孩子的作业，认真批改讲解。不用耳听面命的谈阅读的作用，只需要捧起书认真读上一会儿。好的家庭，都是在这些默默无闻的一举一动中，点点滴滴的影响孩子。
我班有个特别优秀的女孩儿，叫唐子涵。阅读能力很强，基本两天左右就会啃完一本书。自理能力很强，作业不用爸妈督促，从来没有磨蹭的时候。成绩在年级里也是遥遥领先。她的母亲没有因为孩子哪方面有问题请教我，我们经常沟通的话题，都是阅读。孩子的阅读，成人的阅读。她的妈妈从小就是学霸，非常自律。她的一言一行，早就渗透在女儿身上。女儿是那么的崇拜和欣赏她的母亲。
同一个班级，形形色色的家庭，每个人都带着原生家庭的烙印。孩子的问题，家长一定要先反思自己。言传大于身教。
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