数学与我们的现实生活密切相联，现实生活应该是开展幼儿数学教育的自然“课堂”。由此可知，幼儿数学教育不仅可以通过系统化的教学活动来进行，还需要与日常生活相结合。
如何在生活中进行数学教育？
数学活动的内容和形式生活化。
将数学学习融入一日生活各个环节之中。
培养幼儿数学学习兴趣，数学思维及运用数学解决实际问题的能力。
数学特性：生活中到处有数学，环境中遍布数学元素。
数学元素：生活游戏充满数学事件。
幼儿学习特点：
1.有意义的情景中学
2.操作中学、应用中学。
要点：
1.培养目标上强调数学学习兴趣，数学思维及运用数学解决实际问题。
2.教学方法上，强调生活化。
让数学帮助孩子提供便利。
为用而学，在用中学，边用边学。
将儿童的数学学习还原于生活，支持儿童运用已有经验，解决生活问题，在解决问题过程中又会遇到新的问题，产生新挑战，寻找新方法。
幼儿阶段的数学教育是幼儿数学的启蒙阶段，重在培养幼儿对数学的学习兴趣和探究能力，重在引发幼儿的思考和提高幼儿解决问题的能力。在生活情景中丰富幼儿的数学认知，在游戏中满足幼儿的学习欲望，让数学成为幼儿最享受的活动！
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图片记录 有时间的，把上述摘抄一遍
要是有些事我没说 地坛 你别以为是我忘了 我什么也没忘 但是有些事只适合收藏 不能说 也不能想 却又不能忘
本文标题：摘抄记录
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