第十章 教学是一种娱乐活动
本章讲述的是教学与电视节目之间的关系。这里指的教学并不是网课，而是以美国的科教节目《芝麻街》《咪咪见闻录》为事例进行分析。
随着媒介的发展，铅字电视网络三种媒介成为了教学的新形式，又称为多媒体教学。这样的“寓教于乐”不好吗？
电视教育与学校传统教育的区别是，电视机前的空间是私人领地，学校是相对封闭的社交场所。电视屏幕无法回答任何问题，无法产生互动。学校注重语言的发展，电视只提供图像。上学是法律规定的强制行为，看电视时自由选择电视不会给出学生任何处罚，看电视不必顾及任何规章制度和行为规范，看电视的目的是娱乐。电视通过控制人们的时间注意力和认知习惯，获得控制人们教育的权力。
一个人学到的最重要的东西是学习方法。知识可能会过时，但拥有学习能力就可以使自己不断充实知识，终身学习。更可怕的是他们会让学生以为可以用同样轻松愉快的方式来接受他们的政治、宗教、新闻和商业。将一切社会行为娱乐化。
电视教学没有前提条件，没有难题，没有阐述。我们不能循序渐进的积累知识。它摒弃了教育中的顺序和连贯性，否定了他们和思想之间的任何关系。对于电视来说最重要的是学习者的满意度，而不是学习者的成长。 我们从电视中获得的意义，往往是一些具体的片段，不具备推导性，而从阅读中获得的意义，往往和我们原来储备的知识相关，所以具有较强的推论性。
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