听了钟文妙老师的《基于项目式的学习》之后，再次加深了我对项目式学习的认知。听到他们开展的湿地保护计划，我不禁联想到我们本地。三门峡的湿地保护也做得很好，每年冬天西伯利亚的天鹅会来我们这儿过冬，以后可以模仿借鉴他们的，也来做一个三门峡湿地保护计划的项目式学习。眼下根据今天的课程要求，基于学校特色课程的开展，我会在剪纸社团开展项目式学习。
首先学习剪纸的有关基本理论知识。可以老师讲授，也可以在学生百度搜索后分享自己对剪纸的理解。我会邀请当地著名的剪纸非遗传承人走进校园，让学生了解剪纸的技巧，聆听非遗传承人对剪纸的理解和讲解。
其次研究剪纸。研究剪纸的一些语言符号以及各种寓意。组织学生去参观剪纸村一一南沟村和参观黄亮娥剪纸室，了解陕州剪纸的来历，在心中播下对民族的传统文化的热爱。
第三设计图案。前期可临剪一些图案，后期结合以往老师讲授的、结合自己理解的设计图案。老师给予指导但不代替包办，给予学生发挥想象自我创造的机会。
第四创作完成剪纸。按照剪纸的基本方法由内及外，由细到粗，选择自己顺手喜欢的方式剪或刻独立或合作完成剪纸作品。
第五修改。对细节部分不满意的以及剪得粗糙的地方进行修改。
第六作品展示。剪纸作品完成后首先用熨斗熨平整，然后过塑以便于保存。相机拍照，做成美篇或剪映做成小视频。美篇和小视频在家长群或朋友圈儿宣传，以此来鼓励学生，宣传剪纸社团。学校有活动时我们会推出一个静态剪纸版面。每学期结束时，我们会举行一个展览，学生人人参评选出优秀剪纸小达人并由老师颁发奖状。学生可以在自己的作品中选一件或两件作品带回家。
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