2020年7月9日 星期四 天气晴 温度29度
今天，是给孩子领取毕业证的日子，这个日子，本该孩子自己体验那种仪式感，可是，哈尔滨的教育部门要求，不聚集，所以，老师指派每个学生的一位家长到校领取毕业证。领取毕业证，形式很简单，签字，领证，然后说“谢谢老师”，仅此而已。想想我那个时候，毕业了，还能和老师一起拍照片，拥抱，老师给每个孩子写寄语，签名；现在呢，全部省略了。少了这种仪式感，孩子的毕业就不完整了。虽然，晚上的的线上家长会，孩子们总结的都很好，但是字里行间，还是能感觉出，莫名的疏远。
取回毕业证后，我直接回到单位，正赶上校长和老师在讨论一件事。是关于教学体系的，管理体系。校长总是说，我们要把孩子培养成人才，输送到艺术院校中；而老师的想法却是，要根据大部分孩子的状态培养，凤毛麟角的事，做起来很累，而且家长一旦中途掉队，对双方的损失都是很大的。
最后，大家讨论的还是没有结果。其实，我明白，校长描述的一种成绩，是属于个体成绩。因为舞蹈这种东西，到最后，都是以个体为成绩，来表明，之前走的路，培养的老师，是多么的优秀。它表达的一种个人主义成绩。而我们民办培训学校，兴趣班，校外班，从事艺术的这行业，注定，不会像文化课一样，会涌现出大规模的集体行为。
讨论之后，我给校长问了几个问题，
一、你的标准是什么？如果你明确你自己的标准，这个标准包括，行为准则，社会观价值取向，那么你就可以根据这个标准，来约束你下面的员工，每个人都以你为榜样，以你为标准。这样，你带出的团队，才会有标准。慢慢的企业，学校的标准也就建立起来了。
二、你学校的教育目标是什么？这个教育目标，是指，你要把你招进来的孩子，教成什么样？以什么标准来培养孩子，你希望经过你的努力，孩子成为什么样子？而我，作为校长的助理，我曾经反思过，这个学校，讲的教材，教授的技艺，还有老师的热情，注定，我们是培养孩子的启蒙阶段的舞蹈。这个启蒙并不是说那个幼儿舞蹈，这个启蒙，是要表达出，我们要启发孩子，喜欢上舞蹈，对舞蹈产生兴趣，进而热爱舞蹈，到最终从事舞蹈或者在舞蹈中受益终身。所以，我们培养的孩子，注定是给孩子打下坚实的基础，而这个基础，就是，她有一个良好的舞蹈习惯，懂得和欣赏别人的舞蹈，她会通过舞蹈的启蒙训练，有一个好的身材，并终身拥有。她会告诉别的小朋友，什么是舞蹈，我们该如何跳舞，让自己更快乐。但是，我们不能忘记学习舞蹈的最基本内容，基本功，基本技巧，基本舞蹈组合。
三、我们不要纠结与当下做什么，当下做什么，是你昨天没有完成的工作，是你之前计划的一部分，请记住，我们如果活在当下，总解决当下的问题，我们就是在弥补之前一个又一个的失败。想必大家都会开车吧，至少80%的人，现在都在学习驾驶。驾驶汽车，很能说明我要表达的观点。你的双腿，你的双手，就是你活在当下的行为，它做出的行为，都是符合你当下的所有动作，把控方向，把控车速。而你的大脑和眼睛，则不在当下，而是远处，在你能看到的任何远的位置，因为你要通过视觉，神经，来控制你的身体，做出下一步的反应。我们学校的发展也是这样，校长就是大脑，眼睛，要去观察更远的市场变化。员工，就是你的身体，你用大脑传递的信号，这个信号，就是工作的流程，工作的方法，来指挥你的员工该做什么，不该做什么。
所以，当你能更高的，更深的思考一下自己的位置，你就不会雾里看花了。
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