日常

原本应该接着上次写的，继续讲述自己的经历。但是我想给每个我喜欢的小朋友写一篇属于他们一个人的文。所以，就不再继续了。

后来，我和两个班的学生们都熟了起来。

我三年级时，语文老师给我们弄了一个星星榜和一个红旗榜。星星榜是个人榜，红旗榜是由全班16人分成四个队，队与队的比拼。在我的记忆里，因为这两个榜，身为语文课代表的我上课下课都变得格外的忙碌起来。

上课时，我要负责记录每个同学答题得星的情况，还要根据整队的表现，来记录各队加红旗的情况。下课后，就会被所有人围着，加完星星加红旗。

因为对这两个榜的印象很深刻。所以试着给三年级也弄了一个。二年级因为年纪小，我本来没考虑进去的。但是想着如果只弄一个班，着实不太公平。

所以当两张星星榜贴进两个教室时。他们都很开心，很激动。

得星方法包括上课表现与下课表现。即课堂纪律，作业完成情况，考试成绩等等。

得星最多者可以担任新的课代表。每两周一比。

三年级因为阿咯担任课代表，引起很多的不满。以至于星星榜时，很多同学得星都很多。最为突出的是冻梨小朋友，冻梨是个男孩子，同时是班长。冻梨是他的外号，我和他们熟络后，偶尔会喊他们的外号。

冻梨小朋友担任课代表后，让我大跌眼镜。

他的成绩很好，但是情绪很不稳定。这在属于他的文里会详细讲到。冻梨从来没有把数学作业收到办公室去。永远是等着我去教室催时，才会塞到我的手里。

两周过后，由小萱小朋友取而代之了。这是个上学期期末考了99分的女孩子。她上课很积极，作业也会主动上交。但同样有情况。

二年级的星星榜出来后，小吴同学因为得星数遥遥领先，所以继续担任。

两周后，新秀乔治从天而降，超越了小吴同学。成为了新的课代表。也成为了至今为止，最认真负责的课代表。

小孩子们因为星星榜变得积极了很多。因为得星高者，我会适当的奖励。每次的考试，也都有相应的奖励。现在想来，奖励制度还不够完善。

三年级在对星星榜没有激情之后，我设置了红旗榜，结果更不如意。再到纪律不好的同学上榜，次数过多，我会和他们的家长联系。但是班里的纪律依旧没有起色。

在开学初，所有老师都告诉我，要严厉。不然学生不怕自己的话，后面的课会越来越难上。可是我初生牛犊不怕虎，一心想着用爱感化他们。可是，无效。

三年级的纪律一塌糊涂。因为这个原因，我多次没忍住在学生面前哭了出来。也因为这个原因，我用了棍子，会用棍子吓唬他们，实在气不过会打腿。

哭和使用棍子，是我最后悔也最无奈的事情。

现在的我，依旧想用爱感动每一个学生。但是，我会努力变得看起来严厉。保证不再做出不恰当的行为！

二年级情况好很多，只有星星榜，他们能为了加纪律星，一整节课做的端端正正。如果很累，我会提醒他们换个姿势。同时还能为了得星，上课积极回答问题，课后认真完成作业。

可是谁能想到，因为实习以来第一节上的是三年级的课，第二节才是二年级。导致我心里略微偏心了，偏向三年级。

偏心，也是我一定要改掉的错误选择！一视同仁才是正确的！

不过我的心里，二年级的每个小朋友都是我的宝，这是不可否认的。

二年级的纪律虽然比三年级好很多，但是同样存在一个问题。男生会和我顶嘴。

原因同样是因为我和他们混得太熟了。知道了我的底线，所以肆无忌惮了起来。

其实在学校的日常，就是备课，上课，担心成绩。

因为他们的成绩，我几乎每天都会难过到一言不发，或者直接嚎啕大哭。导致了我整个学期吃饭都像得了厌食症，以及周末一回家就在老妈面前哭。

我原本给自己的定位是做个有趣的数学老师。对学生们的期望是学好玩好。

结果，我们都没有做到。我变成了因为太过担心成绩，天天郁郁寡欢的样子。孩子们变成了一心玩好。

实习时还犯了一个大错。我和三年级的学生一起制定了21天挑战计划。结果学生没完成就算了，我自己更是因为学校的事情，完全抽不出时间去做计划中的背单词，画画。

这在很大程度上影响到他们了吧！我是个说话不算数的老师，没能以身作则是我一直在后悔与反思的事情。

说到画画。我和他们熟悉起来就是因为画画。我给两个班里大部分学生都画过画。得到多的同学应该都有十几张了。画画，就是备完课后占了我所有时间的活动。

今天的东西有点乱，因为记忆左蹦右跳，我的思绪有些混乱。东一榔头西一棒子的瞎写了一通。

关于我实习的感悟，不出意外的话，我也会好好写写，以督促自己改正错误，努力前行。

总之，我还在摸索，我做错了些事，也必将改正这些错误。