在高实幼“关注自然、关注社会、回归生活、主动成长”的教育理念引领下，我们的课程实施也一直关注课程和孩子们生活的关系，怎样让课程回归生活、让孩子们在课程里学到的本领和知识在生活中得到充分的利用，是每一位老师日常思考的问题。因此，在《好朋友》主题课程最后结尾阶段，老师们结合主题课程开展过程中孩子们的兴趣和经验，发现孩子们在交朋友过程中用到最多的方法是分享，为了能让孩子们更好地感受好朋友间分享的快乐，我们利用绘本故事《小狐狸卖葡萄》，帮助孩子们进一步了解同伴间分享的意义——可以让资源得到充分利用，也可以在分享中感受同伴间分享带来的快乐，进而交到更多的好朋友。孩子们在故事中还细心发现，小狐狸也从最开始的和小动物们分享事物，到最后卖水果，好像会让更多的小动物加入这样的分享活动，于是问题接踵而至。
在绘本故事《小狐狸卖葡萄》中了解买卖的含义
大旺：小狐狸可以卖水果，我们可以卖玩具吧？
杨朔：那是不是我就可以有更多的卡玩了？
墨墨：我们可以从家里带来玩具到幼儿园，然后用玩具交换或者用钱买吧？
宇轩：我觉得像小狐狸那样挺好的，我们每个人都能有更多的玩具和东西了。
教师：看来大家非常喜欢小狐狸卖东西的方式，那人们卖东西一般都在哪里卖呢？
霏霏：在超市或者大集上。
宇轩：我们也可以开超市啊，我们把很多的东西都拿来，就能卖东西、买东西了。
教师：看来大家想在我们自己的超市里有很多很多的玩具或东西，让小朋友们可以交换和买卖，那怎么羊才能让超市的东西更多呢？
佳祺：让更多人加入我们的活动呀，可以让中一班的小朋友也来加入我们。
糖宝：也可以让小班的弟弟妹妹和大班的哥哥姐姐加入我们。
教师：我们可以让别人加入我们的活动，但是用什么样的方式最好呢？
豆豆：我们区邀请他们加入我们。
教师：什么样的邀请方式比较好呢？
世浩：去小班和大班教室里，告诉他们。
歆月：写封信送给他们，邀请他们加入我们的活动。
教师：是个好办法，那你们知不知道邀请别人的信叫什么呢？
幼：邀请信、邀请函。
教师：没错，邀请别人的信叫“邀请函”。那邀请函的内容可以有哪些呢？
幼：告诉他们我们是谁、我们的活动是什么、我们的商店是干什么用的、他们怎么样才能加入我们、需要准备什么东西、我们会谢谢他们的... ...
教师：看来大家考虑得很周全了，那我们开始把我们得邀请函画好，送给弟弟妹妹和哥哥姐姐吧。
孩子们认真地将自己得邀请函绘制得尽量详细，想要告诉弟弟妹妹更多自己得想法，邀请弟弟妹妹加入我们活动，让我们的“好朋友商店”赶紧热闹起来，在送邀请函的过程中也是尽可能多地介绍自己的活动，把邀请函送到每一位弟弟妹妹手里，真挚地邀请弟弟妹妹加入我们。在弟弟妹妹带来自己的玩具、学习用品等物品前，中班小朋友还轮流变成小店员，用心布置“好朋友商店”环境，用心摆放每一件家具，等待“好朋友商店”的正式营业，在弟弟妹妹带来自己的物品丰富商店时，中班小朋友耐心引导弟弟妹妹分类摆放物品，并用送感谢卡的形式向弟弟妹妹表示感谢，在商店开业的筹备过程中，不仅孩子们头脑风暴，努力思考的成果，也是孩子们在和同伴协商合作共同解决问题的过程，商店的开业不仅仅是一个闲置物品再利用的活动，更是孩子们学习同伴交往、真正体会同伴合作的机会，预祝我们的“好朋友商店”红红火火吧！
用自己的方式用心绘制邀请函
向弟弟妹妹介绍自己的活动
把邀请函送到弟弟妹妹手里
准备就绪的小店员们
细心引导弟弟妹妹分类摆放物品
送感谢卡感谢弟弟妹妹的参与
热情欢送弟弟妹妹再次光临我们的“好朋友商店”
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