今天上午听了青年教师杨国强老师的一节数学课，本节课以与学生生活息息相关的销售问题入手，以一元一次方程为载体，采用教师价值引导与学生自主建构相结合的适度开放适时引导的方式，以平和的心态和学生共同经历知识的产生过程，引导学生经历了完整的认知过程，既有销售为载体的“审题、分析，列方程，解方程检验作答的”认知过程，以应用方程解决实际问题的方法，又有合作探讨销售问题的注意事项，在教学中让学生感悟蕴含的化归思想和分类讨论思想，更有合作交流后的教师的总结性讲解，在问题提出前，做了充分的铺垫，层层递进，环环相扣，问题串设计合理，富有启发性，学生在积累数学经验的同时，感受了过程教育，更体现了教学目标和教学效果的和谐统一，在教学中要实现知识技能能力态度的完美统一，需要教师增强揭示方法所蕴含的思维活动的自觉性，而引导学生经历实质性的思考过程，需要教师充分贯彻启发式教学思想，以符合学生的“最近发展区”理论的题材为载体，运用教师的价值引导与学生自主建构相结合的适度开放的方法，能使学生经历“过程”中的思维“站点”，从而能促进学生全面持续和谐发展，本节课体现了新课改理念，对培养学生的核心素养有着积极作用，为实现最终培养全面发展的人有着深远影响。
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