新学期开始了，我的支教工作也步入常态化的早出晚归。对于新学期的工作内容唯有接受并努力完成，最大的烦恼是每天中午的午休，因为与小学生在一所公寓楼内休息，每天中午都是听着楼层宿管员老师喋喋不休的声音午休，那管理员的喊话声音好像永远没有停止，“谁说话就出来！谁吵了就不要睡觉！105的女生干什么呢？……”伴随着喊话声的还有高跟鞋的哒哒声来回踱步，学生宿舍依然有床的吱呀声和学生的笑声，我只能躺着听声音，终是一个个午休均处在煎熬中度过，总算一学期坚持下来了。
新学期又开始了，发愁每天中午的午休难以熬过。学生入校的第一天中午，做好准备把手机电池充好，迎接那喋喋不休的声音。出奇的是居然没听到宿管员老师的喊叫声，各个宿舍也没有学生的吵闹声，没看手机便进入了梦乡。
第二天中午，看到学生安静自觉地走进各自宿舍，侧耳细听，没有老师的脚步声，也没有大喊大叫的镇压声，居然整个楼层都是安静状态，我躺下便进入了午休的深度睡眠。
究其原因，原来是这学期换宿舍管理员了，换成支教回来的另一个老师，也是之前管理过宿舍的生活老师。不同的人有不同的思路和管理方式，之前那老师嘴巴不停地重复着“别说话，快快睡”。却没有学生能听从做到，没有见到效果只能再加大脚步声去警示镇压，殊不知反弹的效应愈发不可收拾，就那样坚持了一个学期，管理员累，学生也没休息好，我成了最大的受害者。
这学期换了宿舍管理员，学生每天不受那镇压式的吼叫声，都能按时就寝，入睡快自然下午的精神状态也好。我成了最大受益者，不受干扰午休质量高，心情愉快自然能积极投入下午的工作。
现在这位宿管老师的一个眼神，或者站在那儿的气场足以让学生安静下来，这就是管理的魅力所在。如果每位教师都能从自身找到管理学生最佳策略，以学促教，以榜样的力量感染学生，用情商去管理学生的午休，不只是现在午休秩序好，也给这批学生留下了安静的氛围效应。
两位宿管老师的不同管理方式，让学生有了不同的午休睡眠质量，更大的感悟是遇事多动脑，找问题根源，以静制动，找到周围的磁场效应，出最小的力气收最大的效果，做高情商的老师。
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