今晚孩子不想去晚自习，于是在家，饭后，她搬了书去楼上学习。我心里知道她自律性差，肯定是无心专注学习。把妹妹哄睡后，觉得还是应该去看看姐姐。一方面是去监一下工，另一方面，也担心姐姐会觉得有了妹妹之后对她的关心减少。于是切了橙子上楼。她果然在电脑上忙活。 一本《漫画策划概论》摆在桌上，只看了一页。吃着橙子，晴朗说话比平时少了很多火药味，温柔了很多。
但我对她又打开了电脑感到愤怒。我建议她先备战联考，联考过了，再去准备校考的事。我感觉到自己话语里的指责和无奈。她“嗯”了一声，依然在电脑上这个网页跳到那个网页。我控制自己不要太多唠叨，只说：“你准备什么时候下楼？”“11:40……”“太晚了！”，11:30。”“那好。”于是我下楼来。
我觉察到自己又一次陷入沮丧和不满。几乎是只要关系到学习，和女儿的谈话就总是会让我陷入这种情绪之中。我担心长此以往会阻碍我们的连接。
但是看到女儿在高三这样的关键时段仍然无法沉下心来学习，我不知道还有什么办法可以帮助到她。她心里也并不是没有焦虑，是什么让她总想往其他事情上逃。也许恰恰是这种焦虑，让她没法专注。
11:40，晴朗下楼来，我还是尝试着跟她谈谈学习的事。我说：“记得你以前说，记下要做的事，做完一件就画一个勾，这种方式会帮助你提高效率。”她一边吊单杠一边嗯了一下。我接着说：“现在不是最需要你用这个办法的时候吗？”“你说的有道理。”她居然没有反驳，还表示认同，我有些意外。是因为刚才那个橙子带来的连接感让她更容易听我的建议吗？
越是在这样紧张的阶段，越是需要更多地和孩子保持连接，蓄满孩子的爱之杯，然后再谈其他。这是我今晚的领悟。
PS : 其实我对女儿的情绪是相当复杂的。我一方面对她寄予很高的期望，但另一方面，又担心她因为缺乏规划，不够踏实会耽误她的前途。我的担忧总是太多。
我希望通过厘清我和女儿的关系，来重新认识自我，或者是说，通过认识自我，来重构我们的亲子关系。我正走在这条路上吗？
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